Міністерство освіти Іркутської області
Державне бюджетне освітня установа середньої професійної освіти Іркутської області «Черемховский педагогічний коледж»
Випускна кваліфікаційна робота
«Використання дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на уроках навколишнього світу в початкових класах»
Виконала студентка 4 курсу 402 групи
Спешилова Алена Петровна
Керівник Мотаевская Ганна Павлівна
Черемхово, 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи розвитку пізнавального інтересу
1.1 Психолого-педагогічне обгрунтування поняття «пізнавальний інтерес»
1.2 Дидактична гра та її роль у розвитку пізнавального інтересу
Висновки до 1-ої чолі
Глава 2. Використання дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на уроках навколишнього світу в початкових класах
.1 Аналіз педагогічного досвіду з проблеми використання дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на уроках навколишнього світу в початкових класах
.2 Апробація дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на уроках навколишнього світу
Висновки до 2 чолі
Висновок
Література
Додаток
пізнавальний дидактичний гра педагогічний
Введення
Збільшення розумового навантаження на уроках навколишнього світу змушує задуматися над тим, як підтримати в учнів інтерес до досліджуваного матеріалу, їх активність протягом всього уроку. У зв'язку з цим ведуться пошуки нових ефективних методів навчання і таких методичних прийомів, які активізували б думку учнів, стимулювали б їх до самостійного набуття знань.
Виникнення інтересу до суспільствознавства у значної кількості учнів залежить більшою мірою від методики викладання. Треба подбати про те, щоб на уроках кожен учень працював активно і захоплено, і використовувати це як відправну точку для виникнення і розвитку допитливості, глибокого пізнавального інтересу. Це особливо важливо в молодшому шкільному віці, коли ще формуються, а іноді і тільки визначаються постійні інтереси і схильності до того чи іншого предмету. Саме в цей період потрібно прагнути розвинути пізнавальний інтерес до вивчення навколишнього світу.
Важлива роль тут відводиться дидактичним іграм сучасному і визнаному методу навчання і виховання, котрий володіє освітньої, розвиваючої і виховує функціями, які діють в органічній єдності. Сучасна дидактика, звертаючись до ігрових форм навчання на уроках, справедливо вбачає в них можливості ефективної організації взаємодії педагога та учнів, продуктивної форми їх спілкування з властивими їм елементами змагання, безпосередності, непідробного інтересу.
Гра - творчість, гра - праця. У процесі гри в дітей виробляється звичка зосереджуватися, мислити самостійно, розвивається увага, прагнення до знань. Захопившись, діти не помічають, що вчаться, пізнають, запам'ятовують нове, орієнтуються в незвичайних ситуаціях, поповнюють запас уявлень, понять, розвивають фантазію. Дидактичні ігри дуже добре у...
