Радянське суспільствознавство в школі в період перебудови
Зміст
Введення
. Освітня політика влади та суспільні науки в школі
2. Традиції і новації радянської системи суспільствознавства в епоху перебудови
Висновок
Список використаних джерел та літератури
Введення
Актуальність теми дослідження. Своєчасність звернення до обраної теми обумовлюється низкою чинників, пов'язаних з теоретичним станом сучасного гуманітарного знання і з практикою сучасного суспільного розвитку. Це пов'язано з новими методологічними поворотами у вітчизняній і світовій історичній науці, з соціокультурної ситуацією в сучасному російському суспільстві, а також зі світовими процесами глобалізації та інтеграції. p align="justify"> Актуальність вивчення проблем історії шкільної освіти в нашій країні визначається тим, що вони потребують осмислення з позицій тих можливостей, які відкривають нова соціальна історія, нова культурна історія, інтелектуальна історія. Завдяки новому дослідницькому інструментарію стало можливим побачити соціокультурний контекст гуманітарного шкільної освіти, зрозуміти характер трансформації шкільного суспільствознавства у зв'язку із змінами радянського інтелектуального простору і зміною політичної влади і соціокультурних мотивів. p align="justify"> Наукова значимість дисертації актуалізується ще й тим, що проблеми розвитку шкільного суспільствознавчої освіти, еволюції його змісту, форм і методів організації висвітлені у вітчизняній історіографії мало.
Практична актуальність даної роботи пов'язана з тим, що соціально-економічні реформи російського суспільства впливають на характер вимог, що пред'являються до утворення взагалі і до соціально-гуманітарної освіти, зокрема. Крім того, завдання побудови цивілізованої держави і відкритого громадянського суспільства в Росії 1 , інтегрування молодого покоління в суспільно-політичну структуру суспільства висунуло на одне з перших місць потреба в політичній соціалізації молоді.
Професійна орієнтація та адаптація випускника школи до нових економічних та суспільно-політичних реалій можлива на основі економічної і політичної соціалізації, яка значною мірою забезпечується вивченням суспільствознавства в школі. Виховання азів економічної, електоральної, політичної, парламентської, громадянської культур лягає на плечі шкільного суспільствознавства. Удосконалення системи його викладання, осмислення його, адекватного сучасним вимогам, змісту передбачає вивчення історичного досвіду шкільного суспільствознавчої освіти в попередні десятиліття. p align="justify"> Шкільне...
