Зміст
Введення
Глава I. Психолого-педагогічна характеристика дітей з раннім дитячим аутізмом.1 Аутизм. Причини виникнення аутизму
I.2 Особливості прояви раннього дитячого аутизму в дитячому віці
Глава II. Характеристика комунікативної сфери у дітей з РДА.1 Зміст і організація ісследованія.2 Аналіз результатів проведеного дослідження
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Останнім часом стало більше приділятися уваги проблемі вивчення і корекції різних психічних розладів у дітей. Однією з серйозних проблем в системі сучасної освіти є ранній дитячий аутизм. Аутизмом (від грецького autos - сам) називають стан психіки, що характеризується переважанням замкнутої внутрішнього життя і активним відстороненням від зовнішнього світу. Аутизм може бути як вторинною симптомом шизофренії, так і самостійної нозологічної одиницею. В останньому випадку він виникає в перші роки життя і називається раннім дитячим аутизмом (РДА) [9]. p align="justify"> Ранній дитячий аутизм характеризується порушеннями всіх сфер психіки сенсомоторної, перцептивної, пізнавальної, мовної і емоційної, а також недостатньо розвиненим соціальним взаємодією з оточуючими. Серед порушень психологічного розвитку виділяють дитячий (типовий) аутизм і атиповий аутизм. Симптоматика дитячого аутизму проявляється у віці до трьох років, тоді як ознаки психічних порушень при атиповому аутизмі спостерігаються після трьох років [13]. p align="justify"> При ранньому дитячому аутизмі порушення спілкування переважає у всьому поведінці дитини і займає домінуюче місце у формуванні його аномального розвитку, у той час як при інших дефектах психічного розвитку, порушення спілкування мають вторинний характер і, значно зменшуються або зникають при корекції основного розлади: розумової відсталості, невротичних розладів, дефектів мови і слуху та інших порушеннях. Корекція раннього дитячого аутизму носить особливий, досить складний характер [20]. p align="justify"> З урахуванням виявленої проблеми сформульована тема дослідження, В«Виявлення особливостей комунікативної функції мовлення у дітей з РДА молодшого дошкільного вікуВ», на сьогоднішній день є актуальною.
Мета дослідження: на основі експериментального дослідження виявити особливості комунікативної функції мовлення дітей з РДА молодшого дошкільного віку.
Гіпотеза: передбачається, що комунікативна функція мови у дітей з РДА молодшого дошкільного віку має ряд специфічних особливостей які можуть проявлятися у вигляді ехолалії і аграмматизмов. p align="justify"> Об'єкт дослідження: комунікативна функція мови у дітей з РДА молодшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: процес виявлення особливостей комунікативної функції мови пр...
