Курського державного ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра методики викладання російської мови
Філологічний факультет
В
Курсова робота
на тему:
В« Методика викладання російської мови з урахуванням регіонального компонентуВ»
Виконав: студент IV курсу 1 групи
філологічного факультету
Сальников Леонід
Науковий керівник: Денисова Л. П.,
кандидат філологічних наук,
доцент кафедри викладання російської мови
В
Курськ - 2002
p> Введення . 3
Глава 1. Концепції навчання російській мові з урахуванням використання регіонального компонента . 5
В§ 1. Стан федерального і регіонального компонентів у державному освітньому стандарті. 5
В§ 2. Цілі, завдання та методи навчання російській мові з урахуванням регіональних особливостей краю. 8
Глава II . Використання лінгвокраеведческого матеріалу в системі шкільного навчання російській мові . 11
В§ 1. Лінгвокраеведческій матеріал як засіб виховання на уроках російської мови 11
В§ 2. Використання дидактичного матеріалу з художніх творів місцевих письменників на уроках російської мови. 13
В§ 3. Факти історії та біографії знаменитих курян. 22
В§ 4. Лінгвістичне краєзнавство в школі. 25
4.1. Особливості місцевої говірки. Виховання произносительной культури мовлення учнів в умовах місцевого діалекту. 27
4.2. Власні імена предмет мовознавства: топоніміка. 31
4.3. Топоніміка у лінгвокраеведческой роботі. 34
Висновок . 40
Список використаної літератури .. 41
В
Введення
В
Сучасний етап розвитку методики викладання російської мови характеризується пошуком ефективних шляхів навчання, орієнтованого на посилену увагу до функціональному аспекту досліджуваних явищ мови. Це передбачає цілеспрямоване спостереження за особливостями використання мовних коштів не тільки в різних стилістичних проявах літературної мови, а й у специфічному, регіональному аспекті, що характеризує мовні особливості тієї чи іншій місцевості. У дослідженнях останніх років відзначається, що методичні ідеї використання в процесі навчання регіональних мовних засобів ще знайшли повноцінної розробки та впровадження в сучасну практику викладання російської мови в школі. p> У нашій роботі зроблена спроба розробити методику навчання російській мові з урахуванням регіонального компоненту, зокрема, Курської області.
Як відомо, підручники, реалізують федеральний компонент освіти в області російської мови, не забезпечують регіональний компонент у викладанні, в результаті чого на уроках практично не використовується мовний матеріал, що відображає специфіку того чи іншого регіону Росії.
Однак Курська область має яскраво виражені територіальні, природні, національні, культурно-історичні та мовні особливості. Тому, нам здається, потрібно враховувати ці особливості при вивченні російської мови. Такий підхід у викладанні є одним з напрямків у формуванні у школярів знань про рідний край і має виховне значення, оскільки сприяє розвитку поваги і любові до рідного краю і робить вплив на формування особистості учнів.
Актуальність даної роботи визначається необхідністю посилити навчальний і виховний ефект при навчанні рідної мови з урахуванням регіонального компоненту, тобто використовувати регіональну лексику (топоніми, діалектні і загальновживані слова Курська і Курської області), а також краєзнавчі матеріали (факти історії, біографії знаменитих курян, історичні нариси курських письменників.
Метою нашої роботи є розробка змісту регіонального компоненту при вивченні російської мови в школах м. Курська і Курської області. h1> Глава 1. Концепції навчання російській мові з урахуванням використання регіонального компонента
В§ 1. Стан федерального і регіонального компонентів у державному освітньому стандарті.
Проблеми навчання російській мові як рідному пов'язані з питаннями формування національного свідомості учнів. Необхідність їх вирішення не може не вплинути на характер наших сьогоднішніх уроків.
Традиційна основа шкільного курсу - структурно-семантичний опис мови, необхідне для оволодіння мовними нормами, доповнюється за рахунок комунікативного та культурологічного аспектів.
Останнім часом в освітню практику вводиться національно-регіональний компонент у структурі державного освітнього стандарту.
До теперішнього часу питання про співвіднесення державного освітнього стандарту і національно-регіонального компоненту не має однозначного рішення як у теорії, так і в практиці навчання російській мові. p> У державному стандарті представлено базове зміст шкільного ...
