Увага у дітей молодшого шкільного віку
Введення
Актуальність роботи обумовлена ​​тим, що увага - це психічний стан людини, від характеристики якого залежить успішність навчальної діяльності школяра. На думку видатного вітчизняного психолога Л.С. Виготського, В«... ступінь розвитку уваги в патологічних випадках може служити критерієм інтелекту і одним з показників готовності дитини до навчання в школіВ». [2] Основною особливістю дошкільника є те, що його довільне увагу досить нестійка. Дитина легко відволікається на сторонні подразники. Його увагу надмірно емоційно, - він ще погано володіє своїми почуттями. При цьому мимовільне увагу досить стійко, тривало і зосереджено. Поступово шляхом вправ і вольових зусиль у дитини формується здатність керувати своєю увагою. Особливе значення для розвитку довільної уваги має школа. У процесі шкільних занять дитина привчається до дисципліни. У нього формується посидючість, здатність контролювати свою поведінку. При розвитку довільної уваги формуються нові внутрішні дії, початківці управляти увагою зсередини, утримують його на предметах, які можуть бути не цікаві для людини в даний момент, ледве помітні за силою свого роздратування. Така увага починає формуватися наприкінці дошкільного віку, а найбільш сприятливий для цього період - молодший шкільний вік. Увага займає особливе значення в сприйнятті, розумінні і засвоєнні школярами досліджуваного на уроці навчального матеріалу. Багато проблем, що виникають у вченні, безпосередньо пов'язані з нестачею розвитку уваги.
Об'єкт дослідження - особистість.
Предмет дослідження - особливості розвитку уваги дітей молодшого шкільного віку.
Мета роботи - вивчити особливості уваги у дітей молодшого шкільного віку.
Виходячи з мети, в ході роботи вирішувалися такі завдання:
1. Проведення теоретичного аналізу проблеми розвитку уваги.
. Розгляд взаємозв'язків різних складових уваги, що роблять вплив на процес розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку.
. Виявлення особливостей уваги у молодших школярів.
Гіпотеза
Увага у дітей молодшого шкільного віку має ряд якісних особливостей. Воно відрізняється невеликим обсягом, малою стійкістю. Передбачається, що в навчальній діяльності у дітей даного віку розвивається довільна увага. Дитина поступово набуває вміння виконувати завдання са...
