Проблеми діагностики розумових здібностей
Розумовий розвиток характеризується сукупністю знань, умінь і набором розумових дій, які сформувалися в процесі придбання цих знань. Таким є загальноприйняте у вітчизняній психології розуміння розумового розвитку. По суті, розумовий розвиток - це характеристика способів, форм і змісту мислення людини. p align="justify"> Сучасна психологія і педагогіка переконливо доводять, що рівень розумової діяльності визначається змістом знань і умінь, які вчитель дає учням. Важливий не тільки обсяг, але і якість знань, т.е їх глибина, осмисленість, динамічність. Характер засвоєних знань визначає і якість освоєних розумових дій. Рівень розумового розвитку є основою, базою для засвоєння нових знань і умінь, виникнення і функціонування нових розумових дій. p align="justify"> На думку К.М.Гуревіча, однією з ознак розумового розвитку слід вважати властиву йому якісну спрямованість, вибірковість по відношенню до різних областей теорії і практики, що проявляється у розвитку різних видів мислення - лінгвістичного, природничо, математичного. p align="justify"> Але найбільш загальною характеристикою рівня розумового розвитку є все ж підготовленість функціонування мислення в межах вікового соціально - психологічного нормативу. p align="justify"> Інакше кажучи, рівень розумового розвитку повинен в першу чергу відображати найбільш типові, загальні, характерні вікові особливості розумової діяльності, що стосуються як об'єму і якості знань і умінь, так і запасу певних розумових дій. У цьому плані проблема розумового розвитку замикається з проблемою інтелекту, або загальної розумової здібності. p align="justify"> Характеризуючи мислення людини, в першу чергу мають на увазі його інтелектуальні здібності, тобто ті здібності, які забезпечують В«включенняВ» людини в досить широке коло діяльностей і ситуацій. Ці інтелектуальні здібності людини, перш за все, пов'язані з такими його характеристиками, як: розумовий розвиток та інтелект. p align="justify"> Під розумовим розвитком розуміється сукупність як знань, умінь, так і розумових дій, що сформувалися в процесі придбання цих умінь і знань. Розумовий розвиток - це характеристика способів, форм і змісту мислення. p align="justify"> Найбільш загальною характеристикою рівня розумового розвитку є підготовленість функціонування мислення в межах вікового соціально-психологічного нормативу, тобто рівень розумового розвитку повинен відображати найбільш типові, загальні, характерні для даного соціуму особливості розумової діяльності, що стосуються як об'єму і якості знань і умінь, так і запасу певних розумових дій.
Досягнутий людиною рівень розумового розвитку залежить від його інтелектуальних здібностей. Тому не можна не погодитися з твердженням Н.С.Лейтес, що В«розумовий розвиток не є чимось зовнішнім стосовно здібносте...
