Міністерство освіти і науки України
Луганський Національний університет ім. Т.Г. Шевченка
Реферат
На тему: "Проблема послідовності в навчанні математики та математичні екскурсії"
Виконала: студентка III курсу
групи 3М
Факультету ІІТ
Мордовцева Євгена
Перевірила: Масюта Л. П.
Луганськ 2011
Зміст
Введення
1.Проблема послідовності в навчанні математики
1.1 Цілі навчання математики
1.2 Дидактичні принципи навчання математики
1.3 Принцип систематичності і послідовності
1.4 Проблема принципу послідовності
2.Математіческіе екскурсії
2.1 Позакласні заняття
.2 Математична екскурсія та її структура
.3 Математичні екскурсії в молодшій школі
2.4 Математичні екскурсії в середній і старшій школах
Література
Введення
Не можна опанувати наукою, не вивчаючи її в певній системі. У такій же мірі не можна успішно розвивати пізнавальні та творчі здібності учнів без строго продуманої системи їх навчання і виховання. p align="justify"> Перед викладанням математики в школі крім загальних цілей навчання стоять ще свої специфічні цілі, що визначаються особливостями математичної науки. Одна з них - це формування і розвиток математичного мислення. Це сприяє виявленню і більш ефективному розвитку математичних здібностей школярів, готує їх до творчої діяльності взагалі і в математиці з її численними додатками зокрема. p align="justify"> У викладанні математики вчителю допомагають різні принципи навчання. Принципи навчання - це керівні ідеї, нормативні вимоги до організації та проведення дидактичного процесу. Вони носять характер загальних вказівок, правил, норм, що регулюють процес навчання. Принципи навчання - це система найважливіших вимог, дотримання яких забезпечує ефективне і якісне розвиток навчального процесу. p align="justify"> Вимоги, що пред'являються програмою з математики, шкільними підручниками і сформованої методикою навчання, розраховані на так званого "середнього" учня. Однак відбувається розшарування колективу учнів: на тих, хто легко і з цікавістю засвоюють програмний матеріал з математики, на тих, хто домагається при вивченні математики лише задовільних результатів, і тих, кому успішне вивчення математики дається насилу. p align="justify"> Все це призводить до необхідності індивідуалізації навчання математики, однією з форм якої є позакласна робота.
Під позакласної роботою з математики розуміються необов'язкові систематичні заняття учнів з викладачем у позаурочний час.
Однією з форм позакласної роботи з учнями є математична екскурс...
