Зміст
Введення ................................................................................ 3
Глава 1. Технологія роботи соціального педагога з сім'єю
1.1. Сучасна допомога сім'ї ................................................... 5
1.2. Форми і методи роботи соціального педагога з сім'єю ............... 7
Глава 2. Робота соціального педагога
2.1. Методика роботи соціального педагога з батьками ................ 12
2.2. Робота соціального педагога з дітьми .................................... 17
Висновок ........................................................................... 31
Література ............................................................................ 34
В
Введення
Актуальність цієї теми полягає в тому, що сім'я в сучасних умовах не завжди виходить зі складних життєвих ситуацій. Вона потребує допомоги з боку. Таку допомогу може надати служба соціальної допомоги та соціальний педагог. p> Обсяг вирішених проблем, пов'язаних з неблагополучними сім'ями і важкими підлітками, багато в чому залежить від суспільних, правових, освітніх та інших установ, що оточують сім'ю і соціального педагога, працюючого з нею. Тому ці установи повинні всіма можливими силами здійснювати підтримку сім'ї, а так само брати безпосередню участь у роботі соціального педагога з сім'ями "групи ризику". p> Соціальний педагог стикається з різними неблагополучними сім'ями. Це сім'ї де дитина живе в постійних сварках батьків, де батьки п'яниці чи наркомани, хронічно хворі або інваліди. Сучасні умови додали ще і безробіття батьків. p> Завдання соціального педагога в роботі з сім'єю - це вирішення кризових ситуацій. Крім того, слід звернути увагу і на їх своєчасне попередження і нейтралізацію. До попередження відноситься матеріальна допомога сім'ям з боку держави у вигляді виплати допомог. Надання пільг, соціальної допомоги. Соціальний педагог крім педагогічних проблем, робота з сім'єю, вирішує соціальні, економічні, медичні та психологічні завдання. p> Головна мета - мобілізувати внутрішні сили родини на подолання кризи. Для цього, по-перше, необхідно проаналізувати проблеми. По-друге, слід проконсультуватися з фахівцями, по-третє, визначити шляхи виходу з кризи. Але будь-яку роботу з сім'єю соціальний педагог починає з її вивчення. p> Для надання допомоги сім'ям організовані різні центри, соціальні служби, притулки та ін
У роботі з сім'єю соціальний педагог виділяє роботу з батьками Контакт з батьками допомагає ефективніше здійснювати індивідуальну реабілітаційну програму, організувати патронат. p> Особлива увага звертається на сім'ї, які опинилися в важкому матеріальному становищі, навчаються, працюють на шкідливому підприємстві, багатодітні, непрацездатні, що мають дітей-інвалідів. p> Соціальний педагог, який безпосередньо працює з дітьми може по суті своїй професійній діяльності внести посильний внесок у справу зміцнення сім'ї. На сьогоднішній день соціальний педагог розглядає сім'ю, як соціальне середовище, яка докорінно визначає ситуацію розвитку дитини в період дитинства. Але в теж час, на сучасному етапі, соціальний педагог має значні труднощі: буває важко встановити суть проблеми, розібратися в причинах тих чи інших порушень. Тому соціальному педагогу необхідно підключатися до організації процесу взаємодії вчителя, сім'ї та дитини, докласти всіх зусиль для оптимальної, результативної роботи.
Об'єкт: Процес організації взаємодії сім'ї дитини (соціально-педагогічний аспект)
Предмет: Діяльність соціального педагога в роботі з батьками.
Мета дослідження : Виявлення технології роботи соціального педагога з сім'єю.
Завдання дослідження:
Виявити проблеми сімейного виховання в сучасних умовах.
Визначити способи і засоби роботи соціального педагога, впливають підвищенню педагогічного потенціалу сім'ї, пізнавальної та соціальної активності дитини.
Аналіз теоретичних та практичних аспектів, досліджуваної проблеми дозволив сформувати основну гіпотезу: діяльність соціального педагога з сім'єю сприятливо впливає на загальний клімат сім'ї, на розвиток її педагогічної спрямованості, тим самим відкриває можливість на підвищення пізнавальної та соціальної активності дитини.
Методи , використані в роботі: анкетування і тестування, спостереження. p> Наукова новизна, теоретична значущість полягає у виявленні основних умов і принципів організації социально-педагогічної роботи та змісту і методів роботи в них.
Практична значущість досліджень полягає в розробці рекомендацій з організації соціально-педагогічної роботи з сім'єю-
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, літератури.
