КУРСОВИЙ ПРОЕКТ
Тема: "Проектування та виготовлення вітродвигуна"
Зміст
В
1. Аналіз педагогічної та методологічної літератури з розвитку винахідницьких здібностей
1.1 Аналіз понять ..................................................................... 3-6
1.2 Аналіз методів, підходів, прийомів, засобів розвитку винахідницьких p> 2. Проектування та виготовлення вітродвигуна
2.1 Вимоги до вітродвигуна ...................................................... 15
2.2 Технологічна карта виготовлення вітродвигуна ..................... 15-19
2.3 Виконання технічних розрахунків ............................................ 19-21
2.4 Розрахунок собівартості ............................................................ 21-22
3. Експериментальна частина
3.1 Опис загальної компоновки технічного об'єкта .......................... 23
3.2 Опис елементів конструкції та їх особливості, і взаємозв'язок ... 23-24
3.3 Опис роботи об'єкта ............................................................ 24
3.4 Недоліки конструкції ............................................................ 24
Бібліографічний список .............................................................. 26
Додаток 1 Вітродвигун для вітряка ...................................... 27-32
Додаток 2 Карусельний вітродвигун .................................... 32-39
Додаток 3 Вітрова енергетична установка ............................ 39-44
Додаток 4 Ветроелектростанция .............................................. 44-49
Додаток 5 Комбінована вітроенергетична установка ......... 50-55
Додаток 6 Завдання для розвитку винахідницьких здібностей ...... 55-58
Додаток 7 Специфікація вітродвигуна ....................................... 59
Додаток 8 Специфікація робочої частини ........................................ 60
Додаток 9 Специфікація підстави .............................................. 61
Аналіз педагогічної та методологічної літератури з розвитку винахідницьких здібностей
В
Аналіз понять.
В
Творчі здібності - це індивідуальні особливості, якості людини, які визначають успішність виконання їх творчої діяльності різного роду [1].
Творчі здібності - Це індивідуальні особливості особистості, що представляють суб'єктивні передумови успішного здійснення творчої діяльності. До критеріїв успішності творчості відносяться новизна й оригінальність одержуваних рішень, складність вирішуваних завдань, соціальна значимість творчих рішень та ін Феноменологічні здібності виявляються в легкості і швидкості комбінування понять, в легкості мислення, у фантазії і просторовому уяві, проявляють в процесі творчого вирішення, в індивідуальному способі діяльності. Участь у творчій діяльності передбачає багатосторонню готовність особистості:
1) психологічну готовність (орієнтація на нове, настрій на перетворення існуючого світу, відкритість до сприйняття нової інформації, здатність дивуватися, захопленість, готовність до перегляду власних позицій, їх безперервної коригуванні, подоланню психологічних бар'єрів творчості, вміння працювати в ситуаціях невизначеності та ін);
2) гносеологічну готовність (широкий кругозір, гнучке і рухливе мислення, образність мислення, розуміння відносності наявною інформацією, вміння аналізувати, узагальнювати і інтегрувати інформацію, прагнення "Кристалізувати" свій підхід до проблеми, вміння реалізувати "Свій" підхід "до кінця", досвід вирішення різних типів тв. завдань, бажання вирішити завдання в кожному конкретному випадку, поглощенность процесом рішення, інтерес до результату, орієнтація на складні проблеми, методологічна та методична підготовка);
3) соціальна готовність до творчості (усвідомлення соціальної значущості творчої діяльності, індивіда, колективу, суспільства, сформованість потреби в творчості, мотивація творчості, потреба самовираження, вміння критикувати і правильно сприймати критику, повагу до ін точок зору, доброзичливість, альтруїзм, оптимізм, вміння працювати в колективі, вміння організувати власну творчу діяльність і творчість ін людей). p> Існують різні точки зору на механізм формування здібностей, проте більшість дослідників вважає, що здібності формуються в діяльності, в процесі взаємодії суб'єкта з навколишнім світом. У діяльності відбуваються реалізація та подальший розвиток здібностей. Здібності людей, у т.ч. і творчі, неоднорідні за своїм змістом, способом формування, формою прояву і т.д. У науці немає єдиної класифікації (типології) здібностей. Найбільш поширена класифікація здібностей за видами діяльності. Тобто мають комплексну природу і залежать від ряду умов: анатомо-фізіологічних ...
