Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти сенсорного виховання дітей раннього віку
.1 Загальна характеристика психологічного розвитку дітей раннього віку
.2 Особливості сенсорного розвитку дітей раннього віку
.3 Особливості предметно - ігрової діяльності дітей раннього віку
Глава 2. Сенсорне виховання дітей раннього віку в предметно - ігрової діяльності
.1 Поняття і завдання сенсорного виховання дітей раннього віку
.2 Зміст і методика сенсорного виховання дітей раннього віку в процесі предметно - ігрової діяльності
.3 Ігри-заняття по сенсорному вихованню для дітей раннього віку
Висновок
Список літератури
Введення
Сенсорне виховання дитини - це цілеспрямований процес, що сприяє розвитку його сприйняття і формуванню у нього уявлень про найважливіші властивості предметів, їх форму, колір, величиною, положення в просторі, а також запаху та смаку. p align="justify"> Сенсорний розвиток, з одного боку, становить фундамент загального розумового розвитку дитини, з іншого боку, має самостійне значення. p align="justify"> Повноцінне сприйняття необхідно і для успішного навчання дитини в дитячому дошкільному закладі, в школі і для багатьох видів трудової діяльності. Від того, як дитина мислить, бачить, як він сприймає світ дотикальним шляхом, багато в чому залежить його нервово-психічний розвиток. p align="justify"> Сенсорне виховання, спрямоване на формування повноцінного сприйняття навколишньої дійсності, служить основою пізнання світу, першим ступенем якого є чуттєвий досвід. Успішність розумового, фізичного, естетичного виховання в значній мірі залежить від рівня сенсорного розвитку дітей. Дитина на кожному віковому етапі виявляється найбільш чутливим до тих чи інших впливів. У цьому зв'язку кожна вікова щабель стає сприятливим для подальшого нервово-психічного розвитку та всебічного виховання дошкільника. Чим менша дитина, тим більше значення в його житті має чуттєвий досвід. На етапі раннього дитинства ознайомлення з властивостями предметів відіграє визначальну роль. p align="justify"> Ранній вік більшістю дослідників вважається найбільш сприятливим для вдосконалення діяльності органів чуття, нагромадження уявлень про навколишній світ.
Проблемі сенсорного виховання дітей дошкільного віку присвятили дослідження такі видатні зарубіжні вчені в галузі дошкільної педагогіки, як Ф. Фребель, М. Монтессорі, О. Декролі, а також відомі представники вітчизняної дошкільної педагогіки і психології Е.И . Тихеева, А.В. Запорожець, А.П. Усова, Н.П. Саккулина, Л.А. Венгер, Е.Г. Пилюгіна, Н.Б. Венгер та ін, які справедливо вважали сенсорне виховання, спрямоване на забезпечення повноцінного інтелектуального розвитку дітей, однією з основних сторін дошкільного виховання. p align="justify"> Ведучий тип діяльності дитини раннього віку - пред...
