дипломних роботах
На тему:
«Психолого-педагогічні умови сенсорного розвитку дітей раннього віку»
ЗМІСТ
Вступ
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-практичні засідку ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ сенсорним РОЗВИТКУ ДІТЕЙ Ранн ВІКУ
.1Теоретічені засади сенсорного виховання дітей раннього віку
1.2Особлівості сенсорного розвитку та виховання дітей раннього віку
.3Розвіток сприйняттів у дітей раннього віку помощью сенсорних систем
.4Гра як провідна діяльність в дошкільному віці
.5Роль розвиваючий ігор та впра у сенсорному віхованні дітей раннього віку
Висновки до 1 розділу
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ОРГАНІЗАЦІЇ сенсорним РОЗВИТКУ ДІТЕЙ Ранн ВІКУ В процессе ігрової ДІЯЛЬНОСТІ
2.1 Методика планування проведення зайняти, психолого-педагогічні рекомендації по сенсорному розвитку дітей раннього віку
.2 Методика организации сенсорного виховання дітей раннього віку
.3 Розробка зайняти по сенсорному розвитку дітей раннього віку
.4 Результати експериментальної роботи
.5 Організація процесса формирование сенсорної сфери у дітей раннього віку
Висновки
Література
Додатки
ВСТУП
Дитинство - це найважлівішій период людського життя, що не підготовка до майбутнього життя, а справжнє, яскраве, самобутнє, Неповторна життя. І от того, хто ВІВ дитину за руку в дитячі роки, что ввібрала вона розумом и серцем Із навколишнього світу, значний мірою поклади, Якою ЛЮДИНОЮ стані сьогоднішній малюк.
Дитина пізнає предметний світ, а такоже явіща природи, події суспільного життя, Які є доступними для спостереження. Хто ж и коли вчітіме дитину науки та мистецтва реального життя, дасть знання елементарних Законів Буття, уміння жити у Злагоді з довкіллям та Із собою, Із тім, что дісталося нам у спадок, а не вігаданім?
Спіраючісь на психологічні дослідження відоміх психологів, можна Зазначити, что без сенсорного виховання сприйняттів дітей Довго залішається поверховий, хаотичність и не створює необхідної основи для загально розумово розвитку, різніх відів ДІЯЛЬНОСТІ (малювання, конструювання ...) , повноцінного засвоєння знань та навічок.
Дошкільний вік - период первинного Ознайомлення з НАВКОЛИШНЬОГО дійсністю, водночас в цею годину інтенсівно розвіваються пізнавальні сили та здібності дитини. Дитина пізнає предметний світ, а такоже явіща природи, події суспільного життя, Доступні СПОСТЕРЕЖЕННЯ. Крім того, ВІН отрімує від доросли Відомості словесні путем: Йому розповідають, пояснюють, читають. Обидвоє ЦІ шляхи пізнання тісно пов'язані между собою.
Добрі известно, что знання, отрімані словесні путем и не підкріплені чуттєвім досвідом, неясні, невіразні ї неміцні.
Сенсорний виховання - виховання, спрямованостей на розвиток сприйняттів дітей про Зовнішні Властивості предметів, - має будуватіся з урахуванням вивченості псіхологією закономірностей цього розвитку.
необходимо пам'ятати про том, что чім Ранее початиться з дитиною займатись вихованя сенсорної культури, тім більш швидка темпами ВІН буде розвіватіся после, тім краще ВІН буде вчитись в школі.
У Сейчас годину до услуг людини безліч ЗАСОБІВ, Які дозволяють Йому, знайомиться з явіщамі не в їх натуральному виде, а через фотографии, схеми, креслення, малюнки, Моделі, с помощью літератури та кіно. При цьом дійсність постає перед нами в препарованому, розчленованому або, навпаки, в узагальненому виде.
Сенсорний розвиток дитини - це розвиток ее сприйняттів та формирование уявлень про Зовнішні Властивості предметів; їх форми, колір, розмір, положення в пространстве, а такоже аромати, смак ТОЩО. Значення сенсорного виховання в Ранн та дошкільному віці Важко переоцініті. Саме цею вік є найбільш вплівовім для вдосконалення ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНІВ відчуттів, Накопичення уявлень про Навколишній світ. Видатні зарубіжні Вчені в Галузі дошкільної педагогіки (Ф. Фребель, М.Монтессорі), а такоже відомі ПРЕДСТАВНИК вітчізняної дошкільної педагогіки та психології (О.І.Тіхєєва, О.В.Запорожець, А.П.Усова та ін.) Справедливо вважать , что сенсорне виховання, Пожалуйста спрямованостей на забезпечення повноцінного сенсорного розвитку, є однією Із базових вмінь дитини раннього та дошкільного віку. [45, 52].
Сенсорний розвиток, Який спріяє формуваня повноцінного сприйняттів навколішньої дійсності, є основою пізнання світу, дерло сходинкою которого є чуттєвій досвід. Успішність розумово, фізічного, естетичного в...
