метно - ігрова діяльність, тому сенсорне виховання здійснюється в процесі даної діяльності. p align="justify"> Об'єктом дослідження роботи є: сенсорний розвиток дітей раннього віку в процесі предметно - ігрової діяльності.
Предмет дослідження: особливості сенсорного виховання дітей раннього віку в процесі предметно - ігрової діяльності. p align="justify"> Метою дослідження є вивчення особливостей сенсорного виховання дітей раннього віку в процесі предметно - ігрової діяльності. p align="justify"> Для реалізації поставленої мети в процесі дослідження вирішувалися такі завдання:
. Вивчити теоретичні аспекти сенсорного виховання дітей раннього віку. p align="justify">. Розглянути завдання, принципи сенсорного виховання дітей раннього віку. p align="justify"> 3. Вивчити зміст і методи сенсорного виховання дітей раннього віку в процесі предметно - ігрової діяльності. p align="justify"> Методи дослідження:
аналітичний;
вивчення досвіду.
1.Теоретические підходи до проблеми сенсорного виховання дітей раннього віку
.1 Загальна характеристика психологічного розвитку дітей раннього віку
В даний час увага багатьох психологів у всьому світі притягнуто до проблем раннього дитинства. Цей інтерес далеко не випадковий, оскільки виявляється, що перші роки життя є періодом найбільш інтенсивного і морального розвитку, коли закладається фундамент фізичного, психічного і морального здоров'я. Від того, в яких умовах воно буде протікати, багато в чому залежить майбутнє дитини. p align="justify"> Вікові межі раннього дитинства - від 1 року до 3х років. p align="justify"> Для фізичного і нервово-психічного розвитку дітей перших двох років життя характерний швидкий темп. У цей період інтенсивно збільшується ріст і вага дитини (особливо на першому році), посилено розвиваються всі функції організму. До року дитина опановує самостійної ходьбою. На другому і третьому році життя його основні рухи удосконалюються, він починає координувати свою рухову активність з оточуючими. У ранньому віці відбувається активне оволодіння власним тілом. Загальне оволодіння тілом, прямоходіння, диференційовані ручні дії - досягнення у психічному та фізичному розвитку, яким супроводить почуття задоволення, задоволеності собою [6, с. 84]. Тілесно спілкуючись зі значимим дорослим, дитина починає усвідомлювати цінність і значимість тілесного дотику, такі контакти зраджують дитині впевненість у собі. Тілесна підтримка виступає для дитини як визнання його цінності. p align="justify"> Раннє дитинство - період бурхливого мовного розвитку. Автономна мова дитини досить (зазвичай протягом півроку) швидко зникає. Великі успіхи робить дитина в оволодінні рідної мови, діти опановують як фонетичної, так і семантичної її стороною. Вимова стає більш правильним. Найважливіше у зміні мови дитин...
