Зміст
Введення
Глава I. Зміст поняття В«письмова моваВ»
.1 Історичний аспект вивчення проблеми порушень писемного мовлення
1.2 Психологічний, психолінгвістичний і психофізіологічний аспекти письмової мови
1.3 Письмова мова як предмет навчання (методичний аспект)
Глава II. Особливості розвитку писемного мовлення у дітей з соціально-педагогічною занедбаністю
.1 Вплив соціального і педагогічного оточення дитини на його мовленнєвий розвиток (і розвиток писемного мовлення зокрема)
2.2 Передумови успішного формування письмово-мовленнєвої діяльності
2.3 Дослідження стану писемного мовлення дітей з соціально - педагогічної занедбаністю
2.3.1 Мета, завдання, методи і організація дослідження
2.3.2 Зміст методик дослідження писемного мовлення дітей
.3.3 Характеристика порушень писемного мовлення (аналіз експериментальних даних)
Висновок
Бібліографічний список
Програми
Введення
Сучасне суспільство переживає період переоцінки цінностей, в тому числі і в педагогіці. В«Напружені соціальні відносини, суперечливий інформаційний прес, підвищені культурні вимоги до людини при зниженні рівня загальної культури в суспільствіВ» - все це ставить дитини в скрутне становище (Н.Є. Щуркова та ін В«Нові технології виховного процесуВ»). У таких умовах об'єктивні труднощі буде відчувати будь-яка людина, і тим більше діти з соціально-педагогічною занедбаністю. Їх виховання, навчання і розвиток є на сьогоднішній день актуальною проблемою, оскільки майже повністю лягає на плечі педагогів. Ледве входячи в життя, ці діти стикаються з непосильними для них соціально-психологічними труднощами: неприязнь і відчуження суспільства, ізоляція в установах закритого типу; емоційна, сенсорна, рухова і соціальна депривація; духовне і психологічне сирітство; неадекватність методів і методик навчання. Такі діти, як правило, стають заручниками своїх проблем і системи. Провідною причиною цих проблем виступає розрив закономірною, органічного зв'язку В«сім'я-дитина-матиВ». Розрив даних відносин призводить до ускладнень у розвитку цілісної особистості дитини, неможливості бути щасливим, бути соціально-шановним, самопрінімаемим. Наслідком цього процесу виступають вже більш приватні проблеми. Діти, як правило, відстають у розвитку або мають більш виражені проблеми. p align="justify"> Економічні, екологічні, демографічні, соціальні та ін негативні зміни, які протягом останнього десятиліття відбув...
