Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи формування писемного мовлення у дітей і сучасний погляд на проблему дисграфії
.1 Лист як вид діяльності: особливості, структура, операції процесу листи
.2 Поняття про дисграфії: визначення, симптоматика, класифікація
.3 Дисграфія на основі порушення фонематичного аналізу і синтезу у молодших школярів (акустична дисграфія)
Глава 2. Логопедична робота з подолання і корекції дисграфії
.1 Основні підходи до питання про логопедичної роботі при специфічних порушеннях листа
.2 Методичні рекомендації щодо усунення дисграфії на основі порушення мовного аналізу і синтезу
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність теми дослідження. В останні роки значно зросла кількість дітей, що зустрічаються з різними труднощами навчання в початковій школі. Проблема порушень письма і читання - одна з найактуальніших для шкільного навчання, оскільки лист і читання з мети перетворюється на засіб подальшого отримання знань учнями.
Інтерес до виявлення такого роду проблем в ранньому віці, попередження і корекція порушень письма (дисграфія) у дітей обумовлений тим, що лист як діяльність відіграє важливу роль в житті людини.
Актуальність даної теми полягає в тому, що порушення письма є найбільш поширеною формою мовної патології в учнів молодших класів. В даний час у вітчизняній логопедії висвітлені питання симптоматики, механізмів дисграфії, структури цього мовного розладу, розроблені як загальні методологічні підходи, так і напрями, зміст і диференційовані методи корекції різних видів дисграфії (Р.І. Лалаева, Е.А. Логінова, Е . В. Мазанова і т.д.). Відомо, що порушення формування листа перешкоджають успішності навчання, ефективності шкільної адаптації, часто викликають вторинні психічні нашарування, відхилення у формуванні особистості дитини, а специфічний розлад письма (дисграфія) тягне за собою і труднощі в оволодінні орфографією, особливо при засвоєнні складних орфографічних правил.
Об'єкт дослідження: молодші школярі з порушенням листи (дисграфія)
Предмет дослідження: напрямки корекційної роботи при порушенні мовного аналізу і синтезу у молодших школярів
Мета дослідження: теоретично обгрунтувати необхідність проведення роботи з корекції дисграфії з молодшими школярами.
Завдання дослідження:
· Вивчити літературу - логопедичну, методичну та психологічну;
· Розкрити сутність поняття «дисграфія» і її особливості;
· Вивчити напрямки корекційної роботи по цій темі і розробити методичні рекомендації.
Методи дослідження:
Теоретичний (психолого-педагогічної, логопедичної літератури, методичних рекомендацій).
Структура роботи: включає в себе вступ, два розділи, висновок, а також список використаної наукової літератури з даної теми.
Глава 1. Теоретичні основи формування писемного мовлення у дітей і сучас...
