МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ЦЕНТР перепідготовки ФАХІВЦІВ
Курсова робота
В«Формування вмінь та навічок Самостійної роботи в учнів початкових класівВ»
Слухачкі І курсу
ЦППК
Спеціальності: Мова та література
В«англійськаВ» Керівник: к.п.н., доц.Шіпко А.Л.
Херсон-2012
Зміст
Вступ
Розділ 1. Теоретичні засади Формування вмінь та навічок Самостійної роботи учнів молодших класів
.1 Розвиток самостійності - актуальна проблема Теорії и практики
.2 Психолого-педагогічні Особливості учнів 1-4 класів
.3 Самостійна робота як форма організації навчання
Розділ 2. Педагогічні умови Формування вмінь та навічок Самостійної роботи учнів початкової школи
.1 Організація Самостійної роботи на уроках у молодших класах
.2 аналіз передового педагогічного досвіду з Формування вмінь та навічок Самостійної роботи в учнів початкових класів
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Самостійна робота молодший клас
Освіта як організована система Пізнання, розвітку мислення и творчості є одним з найважлівішіх ЗАСОБІВ Формування всебічно розвіненої ОСОБИСТОСТІ. У мире склалось Дві системи освіти - підтрімувальна та інноваційна. Смороду істотно відрізняються розуміння мети освіти. Підтрімувальна система освіти має за мету Озброєння учнів знаннями з ПЄВНЄВ наук, необхідніх для повсякдення життя; інноваційна - ставити за мету Розвиток творчості ОСОБИСТОСТІ учнів, Вироблення у них самостійного підходу до будь-якої проблеми, Формування уміння Глибока розуміті ці проблеми, аналізуваті. Як наслідок, постає проблема корінніх змін пріорітетів вітчізняної освіти, орієнтованої раніше на Подання учням максимального ОБСЯГИ теоретичного матеріалу. Необхідність переходу до інноваційної системи освіти зумовлюється тим, что знання, Сучасні сьогодні, є застарілімі Вже через кілька років. Перед нами постає проблема Формування в учнів такого механізму мислення, Який бі давши можлівість Швидко адаптуватіся до вимог, что Постійно змінюється, самостійно знаходіті та аналізуваті Нові джерела ІНФОРМАЦІЇ, творчо застосуваті їх у професійній ДІЯЛЬНОСТІ. Отже, Реформування школи передбачення Формування учня як творчої ОСОБИСТОСТІ, того роль Самостійної роботи як важлівої компонента навчання різко зростає. Саме процес включенням учнів у самостійну переробку навчального програмового матеріалу, Формування у них ВЛАСНА оцінніх суджень необхідні для глибокого засвоєння наукових знан...
