Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи етичної поведінки молодших школярів
.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку
.2 Особливості формування моральних уявлень і вчинків у молодших школярів
Глава 2. Теоретичні основи формування етичної культури молодшого шкільного віку
.1 Дисципліна як основа виховання етичної культури дітей молодшого шкільного віку
.2 Етикет як складова етичної поведінки молодших школярів
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Перші роки перебування в школі є важливим і відповідальним етапом у розвитку морально-естетичної культури молодших школярів, залученні їх до високих і різноманітним морально-естетичним і художнім цінностям. Накладаючись на колосальні можливості віку, цілеспрямована діяльність школи, вчителя здатна надати цьому процесу потужний імпульс, пробудити до творчої діяльності закладені в дитині природою здібності і обдарування. Кожен вчинок людини, якщо він в тій чи іншій мірі впливає на інших людей і небайдужий для інтересів суспільства, викликає оцінку з боку оточуючих. Ми оцінюємо його як хороший чи поганий, правильний або неправильний, справедливий або несправедливий. При цьому ми користуємося поняттям моралі. Мораль в прямому значенні цього слова розуміється як звичай, вдача, правило. Часто як синоніма цього слова використовують поняття етика, що означає звичку, звичай, звичай. Етика вживається і в іншому значенні - як філософська наука, що вивчає мораль. Залежно від того, як освоєна і прийнята людиною мораль, якою мірою він співвідносить свої переконання і поведінку з діючими моральними нормами і принципами, можна судити про рівень його моральності. Інакше кажучи, моральність - це особистісна характеристика, що об'єднує такі якості і властивості, як доброта, порядність, чесність, правдивість, справедливість, працьовитість, дисциплінованість, колективізм, регулюючі індивідуальну поведінку людини [12]. p align="justify"> Моральне виховання - цілеспрямований процес прилучення дітей до моральних цінностей людства і конкретного суспільства. З плином часу дитина поступово опановує прийнятими в суспільстві людей нормами і правилами поведінки і взаємин, привласнює, тобто робить своїми, що належать собі, способи і форми взаємодії, вираження ставлення до людей, природи, до себе. Результатом морального виховання є поява і твердження в особистості певного набору моральних якостей. І чим міцніше сформовані ці якості, чим менше відхилень від прийнятих у суспільстві моральних засад спостерігається у особистості, тим вище оцінка його моральності з боку оточуючих. p align="justify"> Досліджувана нами проблема знайшла відображення у фундамен...
