ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Теоретичні основи адаптації учнів початкової школи в середній ланці
.1 Адаптація школярів як соціально-педагогічна проблема
.2 Особливості адаптації учнів при переході з початкової в середню школу
.3 Соціально-педагогічні умови сприятливої вЂ‹вЂ‹адаптації учнів початкової школи в середній ланці
Глава 2. Експериментальна робота з вивчення адаптації учнів початкової школи в середній ланці
.1 Характеристика бази дослідження
.1 Мета, завдання, методи та методики дослідження
2.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
Висновки
Висновок
Список літератури
Додаток
ВСТУП
В даний час у нашій країні інтенсивно розвивається шкільна соціально-психологічна служба. Серед основних цілей діяльності психологів та соціальних педагогів в освітніх установах - сприяння розвитку особистості учнів і збереженню їх психологічного здоров'я. Одним з найважливіших умов досягнення даної мети є забезпечення адаптації дітей до освітньому середовищі. Адаптація дитини до школи не закінчується в першому класі, вона триває фактично до закінчення школи, тому що освітній процес, за своєю суттю, передбачає безперервні зміни обстановки і здійснюється в умовах безперервного розвитку дитини. Проте, в процесі навчання виділяють періоди, найбільш складні з точки зору адаптації дітей
Таким періодом є і перехід з початкової школи в середню ланку: предметне навчання, ускладнення навчального матеріалу, змінюється учительський склад, висуваються більш високі вимоги до навчальної діяльності школярів - все це може призводити до зниження успішності, порушення поведінки , емоційної нестабільності, підвищенню стомлюваності.
Виявлення причин цих труднощів і пошук шляхів організації ефективного соціально-педагогічного супроводу учнів у процесі переходу в середню школу є актуальними завданнями.
Питання, пов'язані з даною темою, розглядалися такими авторами, як Д.Б. Ельконін, Т. В. Драгунова, Г.А. Цукерман, К.Н. Поліванова, Л.А. Ясюкова, М.Р. Битянова, Є. А. Осипова, Д. Журавльов та ін
Д.Б Ельконін, К.Н. Поліванова пов'язують явища дезадаптації при переході в середню школу в учнів із збігом цього періоду за часом з початком предподросткового кризи. Такий збіг може призводити до виникнення негативних наслідків для розвитку учнів. p align="justify"> Г.А.Цукерман вказує на необхідність проектування нової ступені освіти, яка стала би сполучною ланкою між початковою і середньою школою.
Є. А. Осипова досліджувала проблеми психолого-педагогічного забезпечення адаптації учнів в середній школі. p align="justify"> Ясюкова Л.А. зв'язує труднощі при переході в середню школу головним чином з навчанням, перенісши соціально-психо...
