логічні причини дезадаптації на другий план, тому її методика В«Прогноз і профілактика проблеми навчання у 3-6 класахВ» дозволяє більшою мірою виявити недоліки розвитку учня, причини неуспішності.
Але багато питань, такі як оцінка психологічного ресурсу адаптації молодшого підлітка до змін освітнього середовища, вплив рівня розвитку класного колективу на особливості адаптації учнів, відмінності в адаптації до середньої школи хлопчиків і дівчаток, вивчені недостатньо глибоко.
Таким чином, вибір теми курсової роботи В«Адаптація учнів початкової школи в середній ланціВ» зумовлений недостатньою науковою розробленістю проблеми адаптації школярів до умов навчання в середній школі і її безсумнівною значимістю, оскільки від успішності адаптації залежить успішність у навчальній діяльності, формування адекватних механізмів пристосування до школи і життя в цілому.
Об'єкт дослідження: Адаптація учнів в школі.
Предмет дослідженні: Адаптація учнів початкової школи в середній ланці.
Мета дослідження: вивчити основні соціально-педагогічні умови, що забезпечують успішну адаптацію учнів початкової школи в середній ланці.
Гіпотеза дослідження: адаптація учнів початкової школи в середній ланці буде успішною якщо: виявити психологічний ресурс учнів, що характеризується поєднанням і рівнем розвитку основних структурних компонентів: емоційного (шкільна тривожність, емоційне благополуччя), мотиваційно-особистісного (внутрішня мотивація навчання), встановити рівень сформованості шкільного колективу, враховувати особливості адаптації хлопчиків і дівчаток.
У відповідності з поставленою метою та висунутою гіпотезою визначені наступні завдання дослідження:
1) уточнити поняття В«адаптаціяВ», В«середня ланка школиВ»;
2) виявити причини, що негативно впливають на адаптацію учнів при переході в середню ланку;
) визначити соціально-педагогічні умови, що забезпечують успішність адаптації учнів при переході в середню ланку;
) провести експериментальну роботу з вивчення адаптації учнів початкової школи в середній ланці;
) розробити рекомендації для учасників освітнього процесу з надання допомоги учням при переході в середню ланку;
Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, спостереження, соціометрія, тестування, кількісна та якісна обробка результатів дослідження, констатуючий експеримент.
Глава 1. Теоретичні основи адаптації учнів початкової школи в середній ланці
.1 Адаптація школярів як соціально-педагогічна проблема
