Зміст
Введення
Глава 1. Аналіз літератури з проблеми навчання дітей з порушенням інтелекту
.1 Особливості процесу навчання
.2 Організація навчання дітей з порушенням інтелекту
.3 Навчання письма дітей з порушенням інтелекту
Глава 2. Експериментальне дослідження особливостей навчання дітей з порушенням інтелекту
.1 База та методи дослідження дітей з порушенням інтелекту
.2 Аналіз дослідження особливостей навчання дітей з порушеннями інтелекту
.3 Корекційно-виховна робота зі школярами, мають порушення мови
Висновок
Список літератури
Введення
На сучасному етан розвитку дефектології в результаті комплексного вивчення причин виникнення, специфічних особливостей прояву та порівняльного аналізу різних шляхів корекції відхилень у розвитку, розробляється цілісна система спеціального виховання.
Відмітна особливість теоретичних і експериментальних досліджень останніх років, спрямованих на подальше вдосконалення виховно-освітньої та корекційно-відновлювальної роботи з школярами, на створення наукових основ системи, - усвідомлення необхідності постановки та вирішення завдань різнобічного особистісного розвитку дітей. Наукові пошуки ведуться не стільки в напрямку добування і осмислення нових фактів, скільки по лінії визначення єдиних методологічних позицій для подальшого узагальнення спостережень і експериментальних даних. Тому дана тема роботи є актуальною. p align="justify"> Вивчення проблем компенсаторного розвитку аномальних дітей і прагнення інтегрувати дослідження по окремих приватних питань в загальну систему дефектологических знань для реалізації основних підходів до формування особистості аномальної дитини - ось головне завдання корекційної педагогіки. Педагогічна спрямованість досліджень не виключає, а, навпаки, передбачає (на теоретичному рівні викладу) переважно психологічну інтерпретацію багатьох фактів і проявів, що характеризують сам розвиток дітей. Проте одночасно з цим розкриття низки положень та позначення аналізованих категорій зажадали оперування науковими поняттями, що відносяться до суміжних наук. p align="justify"> Проблема формування особистості дитини в процесі корекційного впливу може бути представлена ​​у вигляді характеристики особливих педагогічних умов навчання, опису змісту діяльності школярів, застосовуваних способів навчання, аналізу психічного розвитку, і, нарешті, виявлення тих якісних змін, які виникають в результаті спрямованого навчання. Все вище перераховане і стали завданнями курсової роботи. p align="justify"> Таким чином, метою роботи є розгляд проблеми навчання дітей з порушенням інтелекту.
У відповідності з поставленою метою, в роботі необхідно вирішити наступні завдання:
. Дати психолого-педагогічну характеристику дітей з порушенням інтелекту. p align="...
