Введення
ротацизм дислалия мовний апарат
Мовна функція є однією з найважливіших психічних функцій людини. У процесі мовного розвитку формуються вищі форми пізнавальної діяльності, здатності до понятійному мисленню. Значення слова саме по собі є узагальненням і у зв'язку з цим являє собою не тільки одиницю мовлення, а й одиницю мислення. Мислення і мова не тотожні, виникають у якійсь мірі незалежно один від одного. Але в процесі психічного розвитку дитини виникає складне, якісне нове єдність - мовне мислення, речемислітельная діяльність [14]. p align="justify"> Порушення мови в тій чи іншій мірі (залежно від характеру мовних розладів) негативно впливають на його діяльності, поведінці. Порушення мови, обмеженість мовного спілкування можуть негативно впливати на формування особистості дитини, викликати психічні нашарування, специфічні особливості функціонально-вольової сфери, сприяти розвитку негативних якостей характеру. Все це негативно позначається на оволодінні грамотою, на успішності в цілому, на оволодінні професією [7]. p align="justify"> Загальне недорозвинення мовлення у дітей з нормальним слухом і первинно збереженим інтелектом - це така мовна патологія, при якій порушується формування кожного з компонентів мовної системи: словникового запасу, граматичного ладу, звуковимови.
Виходячи з перерахованих вище фактів, ми сформулювали тему нашого дослідження В«Логопедична робота з усунення різних видів ротацизма при дислалииВ».
Об'єктом нашого дослідження буде дислалія.
Предмет дослідження - логопедична робота з усунення різних видів ротацизма при дислалии.
Мета роботи - виявити особливості організації логопедичної роботи з усунення різних видів ротацизма при дислалии.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психологічну, педагогічну, методичну літературу з теми дослідження.
2. Дати характеристику основним поняттям роботи.
. Виявити особливості організації логопедичної роботи з усунення різних видів ротацизма при дислалии.
1. Теоретичні основи логопедичної роботи з усунення різних видів ротацизма при дислалии
.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей із загальним недорозвиненням мови
У теорії та практиці логопедії під загальним недорозвиненням мови (у дітей з нормальним слухом і первинно збереженим інтелектом) розуміється така форма мовної патології, при якій порушується формування кожного з компонентів мовної системи: словникового запасу, граматичного ладу, звуковимови. При цьому відзначається порушення формування як смисловий, так і про...
