износительной сторін мовлення. У групу з ОНР об'єднуються діти з різними нозологічними формами мовних порушень (дизартрія, алалія, ринолалия, афазія) в чутках, коли спостерігається єдність патологічних проявів з трьох зазначених компонентів. У цілому для дітей з ОНР типово пізніше поява експресивного мовлення, різко обмежений словниковий запас, виразів аграмматізма дефекти, вимова і фонемообразования, специфічні порушення складової структури слів, [17]. Мовне недорозвинення у дітей дошкільного віку може бути виражені в різному ступені: від повної відсутності мовних засобів спілкування до розгорнутої мови проявами лексико-граматичних і фонетико-фонематических порушень, [40]. Залежно від ступеня тяжкості мовного дефекту різняться рівні ключового розвиток [Р.Е.Левина та інші], що виділяються на основі аналізу ступеня сформоване різних компонентів мовної системи. p align="justify"> Перший рівень мовного розвитку характеризується повним або майже повною відсутністю засобів спілкування у дітей з ОНР в тому віці, коли у нормальної розвивається дитини навички мовного спілкування в основному сформовані. Фразова мова у таких дітей майже повністю відсутня; при спробі розповісти про якусь подію вони здатні назвати лише окремі слова або одне - два сильно спотворених пропозиції. p align="justify"> На другому рівні мовного розвитку спілкування здійснюється не тільки за допомогою жестів і незв'язних слів, але і шляхом вживання досить постійних, хоча і дуже перекручених в фонетичному та граматичному відношенні мовних засобів. Діти починають користуватися фразовой промовою і можуть відповісти на питання, розмовляти з дорослими по картинці про знайомих події навколишнього життя. Проте діти з цим рівнем мовного розвитку зв'язного промовою практично не володіють. p align="justify"> Найбільш поширений у дітей 5-6 річного віку з ОНР третій рівень мовного розвитку. Діти вже користуються розгорнутої промовою, але при цьому відзначаються фонетико-фонематичні і лексико-граматичні недоліки. Найбільш виразно вони виявляються у різних видах монологічного мовлення - опис, переказ, оповідання по серії картин та інші. p align="justify"> Обмеженість словникового запасу, відставання в оволодінні граматичною будовою рідної мови ускладнюють процес розвитку зв'язного мовлення, перехід від діалогічної форми мовлення до контекстної [14].
Спеціально проведеними дослідженнями встановлено, що старші дошкільнята з ОНР, що мають третій рівень мовного розвитку, значно відстають від нормального розвитку однолітків в оволодінні навичками зв'язного, насамперед монологічного, мови [10,17,47]. У дітей з ОНР відзначаються труднощі програмування змісту розгорнутих висловлювань та їх мовної оформленні. Для їх висловлювань (переказ, різні види оповідань) характерні: порушення зв'язності і послідовності викладу, смислові пропуски, явно виражена В«невмотивованаВ» ситуативність і фрагментарність, низький рівень використовуваної фразової мови. ...
