Курсова робота на тему:
В«Особливості мовного розвитку дітей молодшого шкільного вікуВ»
Зміст
Введення
Глава 1. Розвиток мови як психолого-педагогічна проблема
.1 Загальна характеристика мови (поняття, основні функції мови)
.2 Види промови
.3 Фізіологічні основи мовної діяльності людини
.4 Розвиток мовлення дітей в онтогенезі
Глава 2. Особливості розвитку мовлення дітей молодшого шкільного віку
.1 Особливості усного та писемного мовлення молодших школярів
.2 Методи дослідження рівня мовного розвитку дітей молодшого шкільного віку
.3 Прийоми розвитку усного та писемного мовлення молодших школярів
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Представлена ​​робота присвячена темі "Особливості мовного розвитку дітей молодшого шкільного віку".
Дана проблема актуальна в сучасних умовах. Про це свідчить часте вивчення порушених питань. p align="justify"> Тема "Особливості мовного розвитку дітей молодшого шкільного віку" вивчається на стику відразу декількох взаємопов'язаних дисциплін. Для сучасного стану науки характерний перехід до глобального розгляду проблем тематики "Особливості мовного розвитку дітей молодшого шкільного віку". p align="justify"> Актуальність курсової роботи: оскільки в молодшому шкільному віці спостерігається активний розвиток мовлення дитини, постає проблема відповідності розвиненості мовних функцій у дітей та вимогами, що пред'являються школою. З чого випливає необхідність вивчення розвитку мови у молодших школярів. p align="justify"> Мова дуже важлива тим, що уроки переважно проходять в мовної формі.
Проблемами розвитку мовлення займалися в різний час такі автори, як Ж. Піаже, А.Р. Лурія, Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн та ін Вони вивчали механізми мовлення, основні етапи її розвитку, фактори, що визначають мовленнєвий розвиток, причини мовних порушень. Аналіз останніх публікацій та результати досліджень показують, що число дітей з мовними порушеннями з кожним роком зростає, а самі мовні розлади приймають все більш складні форми. Досить часто мовний дефект взаємопов'язаний відразу з декількома порушеннями соматичного і нервово-психічного здоров'я. Іншими словами, порушення мови супроводжують відхилення в емоційно-вольовій сфері, психічному і фізичному розвитку дитини. Таким чином, питання про нормальному мовному розвитку дітей і профілактиці порушень мови має велику соціальну значимість. p align="justify"> Таким чином, для дітей, що у школу, в якості особливо значущих можна виділити три характеристики мовного розвитку:
1. Словниковий запас.
