В«Удосконалення педагогічної ОЦІНКИ на уроках музикиВ»
ЗМІСТ
Вступ
Розділ І. Теоретичні аспекти педагогічної ОЦІНКИ
.1 Глянь В. Сухомлинського ї Ш. Амонашвілі на педагогічну оцінку
.2 Вчителі музики про педагогічну оцінку
.3 Суперечлівість вопросам педагогічної ОЦІНКИ
Розділ ІІ. Удосконалення педагогічної ОЦІНКИ на уроках музики
.1 Труднощі, что вінікають во время організації опитування учнів
.2 Педагогічна оцінка в гуманному спілкуванні
.3 Оцінка колектівної навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів
Висновки
Список використаної літератури
ВСТУП
Контроль, оцінка знань, умінь и навічок учнів входити до діагностування Процес навчання.
Контроль знань - ВАЖЛИВО Чинник управління навчально-виховного процесу, одна з Головня умів Підвищення ефектівності ї оптімальності навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів.
Контроль, оцінка знань, умінь и навічок учнів - среди класичності компонентів педагогічної технології. Проблема оцінювання булу ї залішається АКТУАЛЬНО сучасній дідактіці. Вимога об'єктивності контролю в поєднанні з гуманними, толерантними ставлені педагогів до учнів - притаманна всім дидактичність системам. p align="justify"> Нова демократична школа не місце для формального контролю. Дидактичний контроль як своєрідній метод навчання винен мати й достатньо суттєву Навчальних, розвівальну спрямованість, інтегруватісь Із самоконтролем и взаємоконтролем, буті, самперед, корисностям для учнів. p align="justify"> Контроль, окрім дідактічної, Виконує такоже и Виховна функцію, підвіщує відповідальність за спільну діяльність педагогів та учнів, прівчає дітей до Самостійної ї сістематічної праці.
демократизація школи вімагає відмовітіся НЕ позбав від контролю знань, умінь и навічок, а й від рутинності форм стимулювання школярів за помощью оцінок. Необхідні Другие підході. У Системі діагностування оцінка як засіб стимулювання набуває Нової якості. Передусім, результати діагностування, в якому могут буті вікорістані Оціночні суджень (балі), спріяють самовизначеності, самоактуалізації ОСОБИСТОСТІ. А це в новіх Економічних умів конкурентного Суспільства є ВАЖЛИВО Чинник. p align="justify"> прото, одним Із складаний и суперечлівіх вопросам современного уроку музики, залішається питання про КРИТЕРІЇ педагогічної ОЦІНКИ. Так деякі вчителі вважають, что оцінюваті треба позбав знання, уміння, навички. Інші говорять, Що потрібно оцінюваті Кожний вид Музичної ДІЯЛЬНОСТІ ї потім підсумовуваті балі. Такий механістічній підхід спричи...
