нив справедливу критику вчітельської громадськості. p align="justify"> Крім того Було запропоновано ї Такі КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ: Виявлення інтересу до музики, безпосередній емоційній відгук на неї, висловлювань про прослуханій або Виконання твір; Активні зусилля школярів у пошуково сітуаціях и вміння користуватись самперед В«ключовимиВ» знаннями в процесі живого сприймання музики; Розвиток віконавськіх навічок, что оцінюються з урахуванням віхідного уровня подготовки учня та йо актівності на занятть.
Оцінка результатів навчальної роботи учнів, у якій бі ФОРМІ вона на віражалась (ціфровій чг словесній), є ВАЖЛИВО засобой НЕ Тільки навчального, альо ї виховного впліву. Вона может задовольняті учня и спонукаті до новіх досягнені, або, навпаки, віклікаті Розчарування, зневіру в своих можливіть, негативно впліваті на его Ставлення до музики. p align="justify"> Зважаючі на Актуальність даної проблеми, ми Звертаючись Наступний тему курсового Дослідження: Удосконалення педагогічної ОЦІНКИ на уроках музики .
Про єкт Дослідження - освітній та виховний процес в початковій школі (уроки музики).
Предмет Дослідження - удосконалення педагогічної ОЦІНКИ. p align="justify"> Мета Дослідження - показати Вплив ОЦІНКИ на результати навчальної та виховної роботи учнів на уроках музики. p align="justify"> Згідно з метою и предметом Дослідження Було Визначи Такі Завдання:
Розглянуто теоретичні аспекти педагогічної ОЦІНКИ;
дослідіті подивись В. Сухомлинського та Ш.Амонашвілі на педагогічну оцінку;
проаналізуваті мнение вчителів музики про педагогічну оцінку;
розкрити суперечлівість вопросам педагогічної ОЦІНКИ;
Розглянуто удосконалення педагогічної ОЦІНКИ;
дослідіті педагогічну оцінку в гуманному спілкуванні;
проаналізуваті оцінку колектівної ДІЯЛЬНОСТІ учнів.
Методи Дослідження. Для розв язування поставлених Завдання Використана Такі методи наукового Дослідження: теоретичний аналіз наукових літературних джерел, синтез, узагальнення, порівняння, конкретізація.
Структура Дослідження. Курсова робота Складається Із вступимо, двох розділів, вісновків, списку використаної літератури. Робота виклади на 25 сторінках Друкований тексту. br/>
РОЗДІЛ І. Теоретичні аспекти педагогічної ОЦІНКИ
.1 Глянь В. Сухомлинського ї Ш. Амонашвілі на педагогічну оцінку
прогресивний Значення мают подивись В. Сухомлинського на педагогічну оцінку. На мнение Видатний українського педагога-гуманіста, оцінка вчителя винна буті оптімістічною. В«Оцінка винна вінагороджуваті працьовитість, а не карати з...
