Міністерство освіти и науки України
Волинський державний університет имени Лесі Українки
Кафедра педагогікі
Трудове виховання у педагогічній спадщіні К.Д. Ушинського
Курсова робота
з педагогікі
студентки І курсу
Інституту мистецтв
факультет МУЗИЧНИЙ виховання
Янковська Оксана
Науковий керівник:
кандидат пед. наук
доцент кафедри педагогікі
Нісімчук Клавдія Олександрівна
Луцьк, 2006
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретико-методичні основи Вивчення трудового виховання в школі
.1 Поняття про трудове виховання
1.2 Зміст, Завдання та принципи трудового виховання в сучасній педагогічній науці
.3 Шляхи и засоби трудового виховання учнів
Розділ 2. Трудове виховання у педагогічній спадщіні К.Д.Ушинського
2.1 Розвиток Ідей трудового виховання в працях К.Д. Ушинського
2.2 Ушинський про Значення праці у віхованні людини
2.3 Умови успішного трудового виховання дітей
Висновки
Список використаної літератури
ВСТУП
Праця є Джерелом и ВАЖЛИВО Передумови фізічного та соціально-псіхічного розвітку ОСОБИСТОСТІ.
У трудовому навчанні учні одержують загальнотрудові (оволодіння знаннями, уміннямі и навичков з планування, організації своєї праці), загальновиробничих (Освоєння науково-технічного потенціалу основних Галузії виробництва, основ ЕКОНОМІКИ ТА організації праці, природи й НАВКОЛИШНЬОГО середовища ), загальнотехнічну (оволодіння знаннями з урахуванням спеціфікі Галузі, в якові входити Обраний Профіль Трудової підготовкі) й спеціальну підготовку (передбачає Формування початкових умінь и навічок праці з обраної Спеціальності).
Людина прагнем до утвердження себе в колектіві на Основі престижу, а такоже бажає відчуваті удовольствие от Певного увазі ДІЯЛЬНОСТІ. Если особистість Залуччя до Бажанов Видів Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, це приносити Психічне удовольствие и Забезпечує престіжність ОСОБИСТОСТІ. Колі ж людина позбавлено возможности займатись працею (а отже, и відчуваті радість діяті, мати удовольствие), вона вдається до сурогатів, за помощью якіх можна штучно віклікаті...
