Зміст
Введення
Глава 1. Періодичні форми позакласної роботи з літературного краєзнавства (літературні свята)
1.1. Літературно - Краєзнавчі вечори
1.2. Зустрічі p align=left> 1.3. Концерти
Висновок
Глава 2. Постійні форми позакласної роботи з літературного краєзнавства (Літературні об'єднання)
2.1. Гурткова робота
2.2. Клуби
Висновок
Висновок
Література
В
Введення
Перед сучасною школою стоїть завдання активізації навчального процесу, з тим щоб придбані учнями знання ставали не тільки більш усвідомленими і міцними, але і переходили б у переконання, змикалися б з морально-естетичними ідеалами.
Ця проблема нерозривно пов'язана з вимогою часу: виховувати людей, що володіють широким кругозором, здатних самостійно здобувати знання.
У пошуках шляхів вирішення поставлених перед школою завдань вчителя звертаються і до літературного краєзнавства.
Багато чого пов'язує людину з місцем, де він народився і виріс, де пізнав В«перших років урокиВ». Рідний край і населяю-щие його люди, неповторний вигляд рідної природи - все це, що пройшло через свідомість, стає частиною людської долі.
Заняття краєзнавством є важливим джерелом патріотичного виховання учнів, розширення їх життєвого кругозору. Краєзнавство вводить учнів у світ природи і людських відносин. Це не тільки поглиблює уявлення школярів про витоках літератури, а й розширює їх кругозір. У цьому випадку яскравіше постає сам процес літературного твору, зриміше виступає, так званий В«ПершоелементВ» літератури - слово. p> Книги письменників-земляків розкривають красу навколишньої природи, життя якої юні краєзнавці пізнають безпосередньо під час екскурсій і походів по рідному краю. Близькість до природи переконує учнів берегти її багатства, зберігати і примножувати створене зусиллями поколінь. Школярі стають її добрими друзями і захисниками. Любов до природи у людей, здатних розуміти її живу красу, поступово зливається з почуттям Батьківщини, переходить в глибокі патріотичні переконання.
Краєзнавчі заняття виховують спрагу пізнання, формують стійкий інтерес до пошуків нового і тим самим сприяють розвитку творчої думки, виховують активного читача-книголюба. В. Біанкі писав, що краєзнавець, насамперед дослідник, маленький Колумб. Він закоханий у свій край, і це допоможе йому зрозуміти багато чого, що недоступно розумінню байдужих.
Різноманітний досвід краєзнавчої роботи розкривається в доповідях і повідомленнях вчителів, учасників науково-практичних конференцій, і в створюваних на основі виступів збірниках статей [4,56].
Літературне краєзнавство перестає бути справою лише ентузіастів-учителів. Воно стає масовим явищем. У Нині важко назвати область або край, де не велася б краєзнавча робота.
Вчителі та шкільні колективи накопичили досвід краєзнавчої роботи.
У праці А. Є. Ставровського В«Краєзнавча робота в школіВ» висвітлені педагогічні принципи організації шкільного краєзнавства, визначено основний зміст позакласної краєзнавчої роботи та розкрито методи її організації (переважно на матеріалі природознавства). У книгах М. А. Рибникова та В. В. Голубкова, М.Д.Янко містяться важливі думки про зв'язок шкільного вивчення літератури з життєвим досвідом учнів, про творчі письмових роботах школярів на основі спостережень над ; навколишньою дійсністю, екскурсії та походах по літературним місцях рідного краю. У багато-чисельних статтях, брошурах і книгах М. П. Анциферова, грунтовно розроблена методика літературно-краєзнавчих екскурсій. Цікавий досвід словесників; В. В. Касторского, Л. П. Прессмана, Е. Г. Беккера
Літературно-краєзнавча робота в школі розвивається у двох тісно пов'язаних між собою напрямках: на уроці і в позаурочний час. Краєзнавчі інтереси учнів, формуючись під час вивчення літератури в класі, знаходять подальший розвиток у процесі позакласних та позашкільних літературно-краєзнавчих занять. Зближення цих двох напрямків, будучи однією з важливих особливостей розвитку шкільного літературного краєзнавства в останні роки, забезпечує створення певної системи в заняттях.
Мета нашої роботи: розглянути форми позакласної роботи з літературного краєзнавства.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:
-визначити форми позакласної роботи з краєзнавства;
- дати характеристику кожної з форм з літературного краєзнавства.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, літератури.
В
Глава 1. Періодичні форми позакласної роботи з літературного краєзнавства (літературні свята)
1.1. Літературно - ...
