Зміст
Введення
. Визначення поняття В«педагогічний процесВ». Цілі педагогічного процесу
. Складові компоненти педагогічного процесу. Ефекти педагогічного процесу
. Методи, форми, засоби педагогічного процесу
Висновок
Список літератури
Введення
Педагогічний процес - складне системне явище. Висока значимість педагогічного процесу обумовлена ​​культурної, історичної та суспільною цінністю процесу дорослішання людини. p align="justify"> У цьому зв'язку вкрай важливо розуміти основні специфічні характеристики педагогічного процесу, знати, які інструменти для потрібні для максимально ефективного його протікання.
Дослідженням цього питання займаються дуже багато вітчизняних педагогів і антропологів. Серед них слід виділити А.А. Реана [2], В.А. Сластенина [5], І.П. Подлас [4] і Б.П. Бархаева [1]. У роботах даних авторів найбільш повно освячені різні аспекти педагогічного процесу з точки зору його цілісності та системності. p align="justify"> Мета даної роботи - визначення основних характеристик педагогічного процесу. Для реалізації мети необхідно вирішити такі завдання:
аналіз складових компонентів педагогічного процесу;
аналіз цілей і завдань педагогічного процесу;
характеристика традиційних методів, форм і засобів педагогічного процесу;
аналіз основних функцій педагогічного процесу.
1. Визначення поняття В«педагогічний процесВ». Цілі педагогічного процесу
Перш ніж обговорювати специфічні особливості педагогічного процесу наведемо деякі визначення цього явища.
На думку І.П. Подлас педагогічним процесом називається В«розвиваюче взаємодія вихователів і виховуваних, спрямоване на досягнення заданої мети і призводить до заздалегідь наміченим зміни стану, перетворенню властивостей і якостей виховуванихВ» [4, 161]. p align="justify"> Згідно В.А. Сластенина, педагогічний процес - В«це спеціально організоване взаємодія педагогів та вихованців, спрямоване на вирішення розвиваючих і освітніх завданьВ» [5, 213]. p align="justify"> Б.П. Бархани бачить педагогічний процес як В«спеціально організоване взаємодія педагогів та вихованців з приводу змісту освіти з використанням засобів навчання та виховання з метою вирішення завдань освіти, спрямованих як на задоволення потреб суспільства, так і самої особистості в її розвитку і саморозвиткуВ» [1, 107] .
Аналізуючи дані визначення, а також супутню літературу, можна виділити наступні характеристики педагогічного процесу:
основними суб'єктами взаємодії в педагогічному процесі є і педагог, і учень;
