кативної компетенції в учнів 2 класу на уроках англійської мови. p align="justify"> Для реалізації цілей і завдань дослідження застосовувалися такі методи.
Аналіз теоретичних і практико-орієнтованих досліджень, психолого-педагогічної, методичної та літератури з проблеми дослідження.
Аналіз і відбір англомовних матеріалів, які є інструментальної середовищем створення дидактичного збірника В«Ігровий калейдоскопВ» як засобу формування комунікативної компетенції на уроках англійської мови 2 класів.
комунікативний компетенція дидактичний урок
1. Формування комунікативної компетенції молодших школярів на уроках англійської мови
1.1 Сутність комунікативної компетенції та її структура
Концепція модернізації російської освіти визначає нові соціальні вимоги до формування життєвих установок особистості. Відбувається переорієнтація оцінки результатів освіти з поняття В«компетенціїВ» навчаються. Комунікативна спрямованість навчання є основною стратегією гуманізації навчання, так як саме комунікативність стимулює розумову активність учнів, центром уваги стає не форма, а зміст. p align="justify"> Компетенція передбачає цілий спектр особистісних якостей людини, включаючи в себе не тільки когнітивну та операційно-технологічну складові, а й мотиваційну, етичну, соціальну, поведінкову. Компетенція завжди особистісно забарвлена ​​якостями конкретної людини, передбачає мінімальний досвід застосування особистістю компетенцій. p align="justify"> Компетенція - як сукупність знань, навичок, умінь, що формуються в процесі навчання іноземної мови. Відтак В«моваВ» - є дзеркалом культури, в якому відображається не тільки навколишній світ людини, але і його менталітет, національний характер, спосіб життя, традиції та бачення світу
Комунікативна компетенція відноситься до групи ключових компетентностей, тобто мають особливу значимість у житті людини, тому її формуванню слід приділяти пильну увагу.
Комунікативна компетенція впливає на навчальну успішність. [6]
Якщо учень соромиться відповідати біля дошки або відчуває при цьому надмірну тривогу, його реальна відповідь (як втілення комунікативної компетенції) буде гірше наявних знань, а його оцінка, відповідно, нижче. Отриманий негативний досвід негативно вплине на подальшу навчальну діяльність. p align="justify"> Основне призначення навчання іноземної мови полягає у формуванні комунікативної компетенції, тобто здатності і готовності здійснювати іншомовне міжособистісне і міжкультурне спілкування з носіями мови. Від комунікативної компетенції в чому залежить процес адаптації дитини до школи, зокрема його емоційне благополуччя в класному колективі. Як відомо, шкільна адаптація підрозділяється на навчальну та соціально-психологічну. Дитина повинна звикнути не т...
