Курсова робота
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ
ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО
ВІКУ В ІГРОВИЙ ДІЯЛЬНОСТІ
З Художнього змісту
м.Санкт-Петербург
2002
В
2.
З Про Д Е Р Ж А М І Е:
ВСТУП - 3
1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ
ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО
ВІКУ У ІГРОВИЙ ДІЯЛЬНОСТІ З художні-
венним ВМІСТОМ - 5
1.1. Сутність і значення гри для
Розвитку особистості дошкільника - 5
1.2. Особливості художньої гри - 9
1.3. Розвиток творчої активності
дошкільнят в художній грі як
психолого-педагогічна проблема - 14
В
ВИСНОВОК - 23
ЛІТЕРАТУРА - 25
3. p> У У Є Д Є М І Е
Дошкільний дитинство - це пора життя, коли перед дитиною відкривається навколишній світ людської дійсності. У своїй діяльності, і насамперед у своїх іграх, які тепер вийшли за вузькі рамки мані-пулірованія з оточуючими предметами і спілкування з оточуючими людьми, дитина проникає в більш широкий світ, освоюючи його в дійсній формі. p> Саме в динаміку гри вплетено психічне розви-нення дитини. p> Художня гра сприяє розвитку смаку, уяви і фантазії, таких важливих якостей особистості, як самостійність, спостережливість, витримка і ін
Дослідженню ігрової діяльності дитини з метою вивчення видів гри та її виховних можливостей пос-вящено величезне число робіт психологів і педагогів. Разом з тим, вплив художньої гри на розвиток особистості дошкільника вивчено недостатньо, оскільки традиційно розглядалося два види ігор: рухливі - для розвитку рухів і дидактичні - для розвитку перед-ставлений про навколишній. p> Художня гра грає велику роль у розвитку індивідуальності дитини, його моральних якостей, по-спонукає до творчої активності.
Творча активність передбачає самостоятель-ву художню діяльність дітей, убрану у своєрідні і доступні дитині форми. Проблемі вибору
В
4.
таких форм і питань педагогічного керівництва ігрової діяльності з художнім вмістом присвячена дан-ная курсова робота. p> МЕТА курсової роботи - здійснити аналіз теоретичному основ формування творчої активності дітей дошкільного віку в ігровій діяльності з художні-венним змістом.
У ЗАВДАННЯ роботи ходить:
1. Визначити сутність і значення гри для розвитку особистості дошкільника. p> 2. Вивчити особливості художньої гри. p> 3. Розглянути розвиток творчої активності дош-Кольник в художній грі як психолого-педагогічну проблему.
Теоретичною основою роботи послужили праці извест-них психологів і педагогів, серед яких: Л.С.Виготський, К. Д. Ушинський, А.П.Усова, Д.Б. Ельконін і ін
5. p> 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ
ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО
ВІКУ В ІГРОВИЙ ДІЯЛЬНОСТІ
З художнім змістом
1.1. Сутність і значення гри для
розвитку особистості дошкільника
Гра здавна привертала до себе увагу не тільки психологів і педагогів, а й філософів, етнографів, ис-кусствоведов. Як особливий вид діяльності гра з'явилася дуже давно.
Найбільш раніше, з відомих нам, систематичний опис дитячих ігор в Росії належить Е.А.Покров-ському: "Поняття про" грі "взагалі має деяку різницю у різних народів. Так, у стародавніх греків слово "гра" оз-початок собою дії, властиві дітям, висловлюючи глав-ним чином те, що у нас тепер називається "Віддаватися ребячество". У євреїв слову "гра" відповідало по-нятие про жарту і сміху. У римлян "ludo" означало радість, веселощі. По-санскритски "кляда" означало гру, радість ... Таким чином, у цей всеосяжний коло, відповідно сучасним поняттям, стало входити всі, починаючи від дет-ської гри в солдатики до трагічного відтворення ге-роїв на сцені театру, - від дитячої гри на горіхи до біржової гри на червінці, - від бігання на паличці верхи до вищого мистецтва скрипаля і т.д. "./9; с.1/
6. p> Початок розробки теорії гри зазвичай зв'язується з іменами таких мислителів Х1Х століття, як Ф. Шіллер, Г.Спен-сер, В.Вундт. Розробляючи свої філософські, психологи-етичні і головним чином естетичні погляди, вони по-путнього, тільки в декількох положеннях, стосувалися і гри як одного з найпоширеніших явищ життя, свя-зивая походження гри з походженням мистецтва.
Ближче всіх до розуміння виникнення гри підійшов В.Вундт. Однак і він, як багато інші, був схильний вважати джерелом гри насолоду./5./
За думку Д. Б. Ельк...
