Освіта як цінність
Зміст
Введення
. Особистісний характер ціннісного змісту освіти
. Освіта як суспільна та державна цінність
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність дослідження. Зміни в соціально-економічній, політичній і духовній сферах суспільного життя, переосмислення раніше значущих цінностей і виникнення нових надають в даний час істотний вплив на розвиток освіти. p align="justify"> Уявлення про ціннісному змісті освіти дозволить краще зрозуміти основні закономірності та тенденції розвитку освіти, проблеми та механізми руху педагогічного знання, шляхи його впливу на сучасну освіту, тому що ціннісний підхід в освіті виступає сполучною ланкою між теорією і практикою. Він дозволяє, з одного боку, вивчати явища з точки зору закладених у них можливостей задоволення потреб людей, а з іншого - вирішувати завдання гуманізації суспільства. p align="justify"> Об'єкт дослідження - сучасна освіта з позицій соціології. Предмет дослідження - зміст ціннісного підходу в освіті. p align="justify"> Мета дослідження - обгрунтувати детермінанти становлення ціннісного підходу в освіті Росії в другій половині XIX - початку XX в. і його значення для сучасної освіти.
У відповідності з поставленою метою сформульовані такі завдання роботи:
. Визначення основних сторін ціннісного змісту освіти (особистісного, суспільного і державного в ціннісному змісті);
. Аналіз позначених характеристик освіти як цінності.
1.Лічностний характер ціннісного змісту освіти
освіта ціннісне педагогічне
Ще древні філософи були переконані в тому, що система освіти і виховання - найбільш значимий фактор суспільного відтворення: від нього залежить як якість майбутніх поколінь, так і життєздатність, і ефективність майбутнього розвитку самого суспільства. Як зазначав Платон, саме виховання в повній мірі забезпечує досить певний і ясно виражений результат: або Благо, або його протилежність. p align="justify"> Теоретико-ціннісна проблематика з'явилася разом з виникненням філософії, яка прагнула визначити орієнтири ціннісного ставлення людини до світу. Хоча слова, що позначають цінність і ціннісне ставлення, існували, але термінами філософських категорій вони стали лише в XIX в. Для філософії постановка проблеми цінності мала велике значення, т. к. дозволяла зрозуміти не тільки природу людини, а й ті механізми, які спонукають його до знання і дії. Поняття В«цінністьВ» в спеціальну філософську лексику було введено в 60-і рр.. XIX в. Воно відповідало змістом значущості чого-небудь на відміну від існування об'єкта або його якісни...
