В«ПозашкільнаВ» громадська діяльність вчительства в соціокультурного життя провінції в СРСР
Освіта, як процес навчання, освіти, засвоєння сукупності знань, прилучення до культури, в широкому сенсі слова є важливим чинником розвитку цивілізованого суспільства і держави. Економічний стан суспільства, соціально-політична ситуація, ціннісні орієнтації, пануюча мораль і ідеологія в числі основних чинників надають потужний вплив на функціонування і розвиток системи формування особистості. У будь-якій державі і суспільстві існує певний еталон потрібного йому людини. Ідеологічна спрямованість всієї роботи школи диктувала свої певні вимоги до діяльності вчителя, як на уроках, так і у позаурочний час. p align="justify"> Практично всі вчителі були класними керівниками, здійснювали як навчальну, так і позакласну роботу. Зі спогадів Суворова Андрія Андрійовича, вчителя історії Оріхівської середньої школи Костромської області: В«Велика роль належала класному керівнику. Він підводив підсумки навчання класу, звітував перед адміністрацією. У плані уроку була виховна хвилинка, де простежувалася зв'язок з районом, областю. Під його керівництвом, а так само учкому і комітету комсомолу, в школі виходили стінгазети. Відстаючих учнів малювали у вигляді черепахи і видавали їм прапор з рогожі В».1
У зацікавлених і підготовлених до роботи вчителів були досить цікаві методи позаурочної роботи з своїх предметів. Викладачі географії практикували В«подорожі по картіВ», наприклад, з Кірова до Сталінграда, із завданням розповісти - яка зустрічалася погода на шляху, який клімат і т.п. Здійснювалося практичне ознайомлення учнів з глазомерной зйомкою місцевості: застосовувалося вміння користуватися топографічним планом, орієнтацією на місцевості за компасом, сонцю і полярної зірку. Проводилися екскурсії на природу, учні відвідували метеорологічну станцію, де знайомилися з приладами для вивчення природи. Це дозволяло побачити застосування знань на практіке.Учітеля організовували класичні екскурсії з метою вивчення історії обласних і районних центрів. Тільки Ярославль протягом 1949 відвідало 113 груп школярів з різних районів області. p align="justify"> У позаурочний час вчителі разом з учнями виготовляли наочні посібники (наприклад, форми рельєфу земної поверхні), організовували перегляди кінофільмів на історичні теми. Викладачі становили головоломки, шаради, географічні завдання, які учні вирішували на що проводилися олімпіадах. Були організовані спільні випуски художньо оформлених наукових вікторин. Часто проходили практикуми по співу, малюванню, фізкультурі. Учні робили доповіді та контрольні роботи за темами: В«Природні багатства УкраїниВ», В«Міста ПоволжяВ», В«Риси подібності та відмінності в економіці Півночі і Півдня СШАВ», В«Поїздки на пароплаві від Ярославля до АстраханіВ», які зачитувалися та обговорю...
