Александровська середня школа
Реферат
Тема: В«Застосування мікрокалькуляторів в початкових класахВ»
Зміст
мікрокалькулятор навчання рівняння школа
Мікрокалькулятори в початкових класах
Застосування мікрокалькуляторів при вирішенні завдань
Приклади
Список використаної літератури
Мікрокалькулятори в початкових класах
Сьогодні мікрокалькулятор є одним з найважливіших засобів навчання. Багато авторів підручників активно включають роботу з ними в зміст курсу математики: Н.Б. Істоміна, В.М. Рудницька, А.Л. Чекин, М.І. Моро та ін Однак дуже часто і педагоги, і батьки ставляться до нього з великою недовірою. Аргумент досить ясний: В«якщо маленький школяр буде мати можливість звертатися до калькулятору, то, при виконанні завдань, пов'язаних з обчисленнями, він не вважатиме самостійноВ». Однак якщо з цим побоюванням погодитися, то можна уподібнитися страусу, який у разі небезпеки ховає голову в пісок. Якщо проблему не вирішувати, вона нікуди не зникне, а буде присутня в прихованому вигляді, і тоді негативний педагогічний ефект проявиться дуже яскраво. p align="justify"> Відзначимо позитивні сторони використання мікрокалькулятора в навчальному процесі: організація дослідний діяльності учнів на уроці; засіб засвоєння математичної термінології та символіки; формування навичок самоконтролю, виховання чесності, сили волі; можливість зробити навчальний процес більш привабливим, сучасним для учня. Крім того, можна звернути увагу на вікові особливості молодших школярів-їх беззастережну віру в авторитет вчителя, бажання наслідувати йому в усьому. Цей факт можна використовувати на формування правильного відносини учнів до використання мікрокалькулятора в навчальному процесі. p align="justify"> Наведемо приклади завдань, які можна використовувати в різних класах. p align="justify">. Учитель показує картинки з різною кількістю предметів, учні перераховують їх і натискають на калькуляторі потрібну клавішу з відповідною цифрою. p align="justify">. Учні називають послідовність чисел і щоразу натискають клавішу з відповідною цифрою. На екрані з'являється відрізок натурального ряду чисел. З цією ж метою можна використовувати і іншу вправу: вчитель називає числа: 1,2,3,5,6,7,9. Учні натискають відповідні клавіші з цифрами. Потім з'ясовується, які числа пропущені. p align="justify">. Будь математичний диктант можна проводити з використанням мікрокалькулятора: наберіть число, яке стоїть між числами 5 і 7; наберіть число, попереднє числу 9, наступне за число 4 і т.д.
. При порівнянні чисел можна використовувати таку вправу. Учитель п...
