Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи виховання дітей у грі
Глава II. Психолого-педагогічні основи режисерських ігор
.1 Сутність режисерських ігор
.2 Взаємозв'язок режисерських і сюжетно-рольових ігор
Глава III. Педагогічні умови розвитку режисерських ігор
3.1 Створення ігрового простору
3.2 Підбір ігрового матеріалу
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Гра являє собою особливу діяльність, яка розквітає в дитячі роки і супроводжує людину протягом всього його життя. Не дивно, що проблема гри привертала і привертає до себе уваги дослідників, причому не тільки педагогів і психологів, а й філософів, соціологів, етнографів, мистецтвознавців, біологів. Природно, що представників наукових галузей у грі цікавлять В«своїВ» аспекти, але всі вони сходяться в думці, що гра - невід'ємна частина людської культури.
Режисерська гра - це вид дитячих ігор, який вивчений найменше. Пояснюється це тим, що відомості про неї, її особливості з'явилися в педагогічній пресі зовсім недавно. Інтерес до неї виник в останнє десятиліття. Швидше за все, це можна пояснити тим, що завдання виховання полягала у формуванні колективу дітей, колективізму. Режисерська гра індивідуальна і для цих цілей не могла бути використана. Мабуть цим, можна пояснити неувага вчених до цього виду ігор. p align="justify"> Звичайно, кожної дитини треба залучати до колективних ігор, діти повинні відчувати і розуміти інших людей, але це не означає, що в ДОП не повинно бути ігор одиночних. Навіть у самого товариського дитини періодично з'являється бажання самостійно зробити споруду, пограти з улюбленою іграшкою. Нерідко можна побачити як довго, зосереджено дитина будує небудь або розігрує сценки за допомогою іграшок, виступаючи в ролі режисера і кажучи почергово за всіх дійових осіб. Це і є режисерська гра дошкільника і в ній, як і у всіх інших видах ігор, відбувається формування особистості дитини, її соціальної компетентності та виховання гуманності. p align="justify"> Був іншим соціальне замовлення суспільства і тільки тепер, коли наука повернулася до особистісно-орієнтованої моделі виховання, вчені звернулися до режисерської грі. Відомі лише деякі вчені, дослідники режисерської гри - Є.М. Гаспарова, Є.Є. Кравцова, Г.Г. Кравцов та ін Вся справа, мабуть, в тому, що режисерську гру важко побачити з боку:
В· по-перше, вона практично завжди індивідуальна;
В· по-друге, дитина дуже старається зберегти її для себе, і втручання дорослого часто веде до того, що гра переривається;
В· по-третє, грати в неї дитина воліє в затишному місці, куди дорослий не завж...
