Зміст
Введення
Глава I. Життя та педагогічна діяльність М. Монтессорі
.1 Педагогічна діяльність і теорія дошкільного виховання М. Монтессорі
Глава II. Теоретичні основи педагогіки М. Монтессорі
.1 Методологічні основи і особливості трактування дитячої природи в системі М. Монтессорі
.2 Сутність, цілі та завдання системи М. Монтессорі
.3 Педагогічні принципи М. Монтессорі
.4 Загальна характеристика змісту і засобів навчання в системі М. Монтессорі
.5 Особливості використання дидактичного матеріалу в системі М. Монтессорі
Глава III. Вплив системи М. Монтессорі на розвиток освіти в світі
.1 Оцінка педагогічних ідей М. Монтессорі її сучасниками
.2 Сучасна практика шкіл М. Монтессорі
Висновок
Бібліографія
Введення
Що користується світовим визнанням і одержала широке поширення система М. Монтессорі - чудовий приклад ефективної практичної реалізації ідей вільного виховання, потужного гуманістично орієнтованого педагогічного течії, яке виникло в Європі та Америці на рубежі XIX-XX ст.
Ось вже майже століття ім'я М. Монтессорі (1870-1952) - психіатра і психолога, досвідченого дитячого лікаря і філософа, невтомного вченого-дослідника і палкого подвижника нових гуманістичних ідей приковує до себе неослабну увагу громадськості, причому не тільки педагогічної. Їй присвячені десятки книг і сотні статей на більшості мов світу. Педагогікою Монтессорі захоплюються, в ній розчаровуються, її застосовують і відкидають, розбирають на дрібні складові і намагаються охопити її структуру в цілому. Але головне - це відсутність байдужості, вона не покривається архівним пилом, як це часто трапляється з багатьма зовні абсолютно вірними педагогічними системами. Найчарівніша, як дитинство, педагогіка Монтессорі, увірвавшись в XX ст. "Негадано метеоритом серед розрахованих світил", продовжує власний шлях, залучаючи до свого шлейф все більша кількість країн, вчителів, дітей. Це відбувається тому, що такого органічного сплаву різних знань про людину, які дають наука і філософія, релігія і мистецтво, синтезовані М. Монтессорі в цілісну "Педагогічну антропологію", до того ж оснащену тонким дидактичним і методичним інструментарієм, у світовому досвіді ще НЕ був. В результаті багаторічної напруженої творчої діяльності їй вдалося створити струнку систему, яка завдяки високому технологізму може бути перенесена в дошкільне, шкільне, сімейне виховання. p align="justify"> Тема "Педагогічна діяльність і педагогічні погляди Марії Монтессорі", є актуальною , так як Монтессорі, використовуючи гуманістичний підхід до дитини і ставлячи його в центрі своєї педагогічної системи, підпорядковує всі свої педагогічні принципи потребам дитини. Педагог виступає як помічник дитини, а не як Регла...
