Педагогіка в епоху Середньовіччя
Введення
Розкладання і занепад рабовласницького ладу привели до заміни його новим, феодальним. І хоча він був, безсумнівно, більш прогресивним, ніж передував йому рабовласницький (адже основна продуктивна сила - селянин мав господарство і тому виявляв деяку зацікавленість у праці на відміну від раба), проте в основі феодального ладу також лежала приватна власність феодалів, світських і духовенства , на землю, що супроводжувалася жорсткою експлуатацією працювали на ній підвладних землевласникам селян. Великою політичною силою і ідеологічним оплотом феодального ладу була католицька церква. Вона відігравала велику роль у житті середньовічного західноєвропейського суспільства. Церква виправдовувала експлуатацію народних мас. Використовуючи вчення про природженою гріховності людини, вона закликала до аскетизму, умертвіння плоті для порятунку душі в майбутній загробного життя і тим виховувала у людей довготерпіння і смирення, покірність феодалам, вчила, що життя на. Землі - підготовка до загробному світу, в якому всі будуть винагороджені за перенесені на землі страждання. Це відволікало пригноблених від боротьби з насильством і експлуатацією. p align="justify"> Католицьке духовенство вкрай вороже ставилося до античної культури: науці, мистецтву, школі; воно пропагувало погляд на дитину як на істоту, від народження причетну до первородного гріха , який слід перемагати шляхом виховання в страху божому .
При монастирях існували монастирські школи, при церквах - парафіяльні школи. Перш за все вони готували духовних осіб для заняття нижчих церковних посад, "але з плином часу в цих школах стали також вчитися і ті, хто не збирався бути служителем церкви. Вчителі - ченці або священики - виховували учнів хлопчиків у дусі християнської релігії моральності, вчили їх. Читати і писати на чужому для них латинською мовою, на якому велося католицьке богослужіння. Діти зазубрювали молитви, вчилися церковному співу, рахунку. Навчання латинській грамоті в середньовічній школі велося буквослагательним методом, розрахованим виключно на механічне запам'ятовування, часто навіть без розуміння того, що заучується. Процес навчання був вкрай важким і тривалим. За неуспішність і найменше порушення дисципліни учнів піддавали важким фізичним покаранням. p align="justify"> При соборах, при кафедрі єпископа, були кафедральні, або соборні школи, які відвідували, як правило, діти дворян і іменитих громадян. Поступово ці школи стали давати учням підвищене утворення. Зміст його становило богослов'я і так звані сім вільних мистецтв : граматика, риторика, діалектика (початк...
