Розвиток самостійності у дітей молодшого дошкільного віку в процесі освоєння освітньої галузі В«Художня творчістьВ»
Введення
Дошкільний вік - найважливіший етап розвитку та виховання особистості. Це період залучення дитини до пізнання навколишнього світу, період його початковій соціалізації. Саме в цьому віці активізується самостійність, розвивається пізнавальний інтерес дітей і допитливість. p align="justify"> Інтерес до досліджуваної нами проблеми обумовлюється, в даний час, гуманістичними завданнями більш повного розкриття індивідуальності особистості, що розвивається, її творчого потенціалу.
Задачу формування активної, самостійної, творчої особистості необхідно вирішувати вже в роботі з молодшими дошкільнятами. Дослідження психологів доводять, що в цей період відкриваються сприятливі змогу формування основ самостійності, творчості (А.В. Запорожець, А.Г. Ковальов, О.М. Леонтьєв, А.А. Люблінська, С.Л. Рубінштейн).
Своєчасне розвиток самостійності розширює можливості пізнання, спілкування, готує успішне входження дитини в ситуацію шкільного навчання.
Дитяче художня творчість виявляє не тільки загальні психологічні риси дитини періоду дошкільного дитинства, але і деякі особливості, загальні для всіх видів його діяльності в цей період. У зв'язку з цим слід ширше розуміти виховні можливості художньої творчості, не зводячи їх до розвитку умінь і навичок. Саме тому його слід розглядати як специфічну підсистему більш загальної системи - дошкільного дитинства, а виховання, навчання і розвиток дитини в її умовах - у тісному взаємозв'язку із загальною виховною роботою, з усіма видами і сферами життєдіяльності дітей. p align="justify"> Образотворча діяльність поряд з грою - одна з найбільш бажаних дітьми у вільний час. Однак аналіз масової практики показує, що за відсутності розвивального навчання самостійна діяльність нерідко носить репродуктивний характер: діти малюють напам'ять те, що вміють. Якщо проаналізувати малюнки дітей, виконані у вільний час, то, як правило, за тематикою і способом зображення вони подібні з темами занять. Таким чином, навчання орієнтоване на розвиток самостійності та творчості, неодмінна умова становлення художньої діяльності. p align="justify"> У зв'язку з цим, мета даного дослідження - вивчити особливості розвитку самостійності у дітей молодшого шкільного віку в процесі освоєння освітньої області художньої творчості.
Об'єкт дослідження: процес розвитку самостійності у дітей молодшого дошкільного віку.
Предметом дослідження - процес розвитку самостійності у дітей молодшого дош...
