кільного віку за допомогою освоєння освітньої галузі В«Художня творчістьВ».
Завдання:
1. Вивчити стан проблеми розвитку самостійності у дітей молодшого дошкільного віку в працях вітчизняних і зарубіжних педагогів і психологів.
. Вивчити зміст освітньої галузі В«Художня творчістьВ» у програмі В«ДитинствоВ».
. Виявити особливості розвитку самостійності у дітей молодшого шкільного віку в процесі освоєння освітньої галузі художньої творчості.
. Підібрати методики діагностики рівня розвитку самостійності у дітей молодшого шкільного віку.
. Розробити рекомендації освітянам по використанню можливостей освітньої галузі В«Художня творчістьВ» у розвитку самостійності у дітей молодшого дошкільного віку
У зв'язку з поставленою метою, завданнями, об'єктом і предметом дослідження нами була висунута наступна гіпотеза : зміст освітньої галузі В« Художня творчість В»у програміВ« Дитинство В»дозволяє розвивати самостійність у дітей молодшого дошкільного віку.
Методи дослідження.
Теоретичні : аналіз, синтез, узагальнення, класифікація.
Емпіричні : експеримент, анкетування, бесіда.
Емпірична база дослідження . Дослідження проводилося в МДОУ В«Дитячий садок № 112В» м. Омська в серпні-вересні 2011 року. Всього в дослідженні взяло участь 15 дітей молодшого дошкільного віку і 2 вихователя 2-ий молодшої групи.
Практична значущість. Результати дослідження можуть бути використані вихователями дошкільних установ при плануванні розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку.
1. Теоретичні основи розвитку самостійності у дітей молодшого дошкільного віку в процесі освоєння освітньої галузі В«Художня творчістьВ»
.1 Психолого-педагогічні особливості розвитку самостійності у дітей молодшого дошкільного віку
педагог освітній дошкільний самостійність
Вивчення проблеми самостійності, в даний час, ведеться в різних аспектах. Досліджуються: сутність самостійності, її природа (Г.А. Бал, П.І. Підкасистий, А.Г. Хрипкова); структура і співвідношення компонентів самостійності (Ю.Н. Дмитрієва, Г.Н. Годіна, Т.Г. Гуськова ); етапи, умови і методи розвитку самостійності (З.В. Єлісєєва, Н.С. Крівова, А.А. Люблінська, К.П. Кузовкова); взаємозв'язок само - сам...
