Поняття В«вихованняВ». Взаємодія виховання і навчання
Виховання - цілеспрямоване і систематичне керівництво, яке тісно пов'язане з процесом розвитку людини.
Виховання в широкому розумінні являє собою вплив суспільства на особистість.
Виховання у вузькому розумінні являє собою спеціально організовану діяльність педагогів та учнів з метою здійснення цілей освіти в умовах педагогічного процесу.
Виховання є багатофакторним процесом. На нього впливають різні фактори, сукупність яких можна розділити на дві групи: об'єктивну і суб'єктивну. p align="justify"> До першої групи факторів відносяться:
) спадковість і стан здоров'я людини;
) соціальний і професійний статус сім'ї, який впливає на оточення дитини;
) обставини біографії;
) специфіка ладу країни та історичної епохи. До другої групи належать:
) особливості психіки, світогляд, цін-ностно-мотиваційна сфера особистості, спрямованість, внутрішні потреби як вихователя, так і воспитуемого;
) порядок взаємовідносин з соціумом;
) організовані виховні впливу на людину з боку деяких людей, груп і суспільства в цілому.
Метою виховання є очікувані трансформації в структурах психіки воспитуемого (або групи виховуваних), які здійснюються під впливом спеціально призначених і поетапно проведених виховних акцій і дій. Всяка виховне завдання вирішується за допомогою ініціювання вихователем активних дій вихованця. Успішність виховної акції як єдності засобів і способів досягнення мети виражається як збільшення ступеня самостійної активності вихованця. p align="justify"> Процес навчання тісно взаємопов'язаний з процесом виховання. Оскільки виховання обумовлює процес правильного розвитку особистості, то тут простежується і безсумнівна зв'язок навчання з процесом розвитку особистості. Поза навчання і виховання не може бути повноцінного розвитку особистості, так як ці процеси активізують психічний розвиток, однак у той же час і спираються на нього. p align="justify"> Навчання, так само як і виховання, має грунтуватися на переважно проблемної та діалогічного основі, де вихованцю забезпечується суб'єктна позиція. При такому підході в кінцевому підсумку розвиток особистості в процесі навчання забезпечується трьома чинниками, такими як:
) узагальнення учнями свого досвіду;
) усвідомлення (рефлексія) процесу спілкування, так як рефлексія - найважливіший механізм розвитку;
) проходження етапам самого процесу розвитку особистості.
Методи виховання, їх характеристика, класифікація
Методи виховання - це способи професійної взаєм...
