Комплексний підхід до викладання іноз. мов
Протягом останніх десятиліть за кордоном пропонувалося безліч найрізноманітніших В«методівВ», В«підходівВ» і В«технікВ» у викладанні іноземних мов: В«повного розуміння і фізичного реагуванняВ» Джемз Ашера, В«натуральногоВ» підходу В»краш і Террелла, В«колективне навчання мови за допомогою консультанта Чарльза Курран,В« комунікативний підхід В»Ч. Брумфіт, Дж. Кейта, У.Літтлвуда, Х.Уіддоусана,В« Шлях мовчання В»Калеба катання і багатьох інших. Проте жоден з них не отримав більш-менш широкого розповсюдження і визнання. За кордоном у школах домінує так званий В«комунікативнийВ» підхід в різноманітних варіантах, що визначаються відповідними їм підручниками. У Росії офіційно визнаний підхід - В«когнітивно-комунікативнийВ», або В«компетентніснийВ». Але на практиці мета навчання спілкуванню на іноземній мові для переважної більшості випускників шкіл і немовних факультетів залишається поки ще недосяжною унаслідок відсутності по-справжньому наукового методу і підручників саме цієї, комунікативної, спрямованості. p align="justify"> Науковий метод навчання повинен бути заснований на науковій концепції, яка визначається системою взаємопов'язаних і взаємозалежних принципів, що реалізуються стратегічною моделлю навчання та його технологічною базою та навчальними матеріалами.
Прикладом такого підходу є методи Г.К. Лозанова і Г.А. Китайгородської. Їх загальна концептуальне ядро ​​- психологічна орієнтація: використання в навчальному процесі не тільки пояснення з подальшою тренуванням поясненого мовного матеріалу, але і навіювання в процесі освоєння мовного матеріалу та формування мовних комунікативних навичок. Концепція ця отримала переконливе наукове обгрунтування досягненнями фізіологічної науки останніх десятиліть. У 1968 році Роджером Сперрі була висунута і доведена В«теорія розщепленого мозкуВ», за яку він в 1981 році отримав Нобелівську премію. Відповідно до цієї теорії, людський мозок має дві півкулі, що відрізняються різними функціями. Ліва півкуля спеціалізується на логічних стереотипних операціях і включає мовний центр, який виконує системно-структурні розумові операції, тоді як права півкуля відповідально за емоційні прояви. br/>
Розподіл мозкових функцій між півкулям представлено на наступній таблиці.
Ліва півкуля Контроль рухових реакцій правого боку тулуба. Безпосередній вплив. Логічні, аналітичні операції, логічні висновки. Цифри (числа) та операції з ними. Конструктивне мислення за правилами і стереотипам. Мова як системно-структурне утворення. Мовні центри. та інші функціі.Правое півкуля Контроль рухових реакцій лівого боку тулуба. Емоційні прояви, їх вплив і реакції на них. Спонтанні реакції на неусвідомлювані стимули. Уяву. Інтуїція. Мистецтва (музика, танець, графіка і живопис та ін) Абстрактне, образне і асоціативне види мисленні. Жива мова я...
