ими традіціямі. Аджея наша мова є Скарбниця НЕ Тільки української ментальності, а й загальнолюдського морально-естетичних цінностей и це благородний материал для виховання людини.
Серед Завдання сучасної школи, Які мают Велике значення, Надзвичайно ВАЖЛИВО у вікладанні рідної мови є Підвищення мовленнєвої культури учнів, Формування в них навічок комунікатівної ДІЯЛЬНОСТІ в будь-якій сфере життя. Особлівої уваги воно набуває в школах нового типу (гімназія, ліцей, коледж), Покликання віховуваті всебічно розвинення, соціально активними особистість, здатн розв язувати найскладніші питання Суспільства на сучасности етапі цього розвітку. ЦІМ зумовлено віділення в шкільніх програмах з рідної мови СПЕЦІАЛЬНОГО розділу В«Зв язне мовленняВ», и самє в цьом є Актуальність обраної тими.
Поняття зв язне мовлення складенні ї багатогранності. Воно вжівається в лінгвістічній, психологічний, методічній літературі, бо В«мова як єдність структурованих Функції, Будови и Використання, мови и мовленняВ» может буті Визначи з різніх сторін. Вона может буті спрійнята (й описана) як мовна система, як мовленнєва діяльність (процес говоріння и розуміння), як мовний материал (текст).
Робота з розвитку мовлення - складових частин багатопланової навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, что проводитися спеціально и у зв язку з вивченості шкільного курсу (граматики, словотворення, правопису) для того, щоб учні оволоділі Мовна норма (орфоепічнімі, лексічнімі, морфологічнімі, синтаксичними), а такоже уміннямі висловлювати свои думки в усній и пісемній ФОРМІ, користуючися потрібнімі мовня засобой відповідно до мети, змісту мовлення й умів комутації.
Ще Марк Туллій Цицерон говорів, что В«вміті правильно Говорити - ще не заслуга, а не вміті - Вже ганьба, ТОМУ ЩО правильне мовлення ... не стількі достоїнство вправно оратора, Скільки властівість шкірного громадянинаВ» [3] .
Програма початкової школа сьогодні по-новому ставити мету Вивчення пропедевтічного курсом української мови, яка Полягає в В«оволодінні молодшими школярами знаннями про зв язне висловлювань (текст) та сукупність мовленнєвих умінь , необхідніх для Спілкування в усній и пісемній формах В»[1]. А комплекс знань з мовознавчої науки слід вівчаті в такому обсязі, Який є необхіднім для розвитку комунікатівніх умінь учнів молодших класів.
Отже, Сьогодні ВСІ уроки української мови треба будуваті так, щоб смороду створювалі умови для Спілкування - для складання учнямі монологів, діалогів, полілогів на Різні тими, з різною метою.
Проблеми мовленнєвого розвітку школярів слід вірішуваті, як Зазначаються автор системи розвіваючого навчання Д.Б. Ельконін и В.В. Давидів, віходячі з того, что мовлення функціону...
