Введення
Гра займає дуже важливе, якщо не сказати центральне, місце в житті дошкільника, будучи переважаючим видом його самостійної діяльності. У вітчизняній психології та педагогіці гра розглядається як діяльність, що має дуже велике значення для розвитку дитини дошкільного віку; в ній розвиваються дії в поданні, орієнтація у відносинах між людьми, первинні навички кооперації (А. В. Запорожець, А. Н. Леонтьєв, Д . Б. Ельконін, Л А. Венгер, А. П. Усова та ін.)
Актуальність даної теми зумовлена ​​тим, що в педагогічній літературі неодноразово піднімалося питання про те, що в дитячому саду гра дітей не досягає належного рівня, поступово йде з їхнього життя. Щоб розібратися в цьому, необхідно розвести кілька тісно пов'язаних проблем: якою має бути гра дітей на різних етапах дошкільного дитинства, яка специфіка педагогічних впливів з організації різних видів ігрової діяльності, що підлягає оцінці - власне діяльність вихователя з організації гри дітей, тематичний зміст гри або ігрові вміння дітей.
Мета роботи полягає в тому, щоб вивчити особливості ігрової діяльності дошкільнят.
Для досягнення мети визначено такі завдання:
В· аналіз психолого-педагогічної літератури з даного питання;
В· відобразити теоретичний зміст досліджуваного питання в даній контрольній роботі;
В· визначити практичні рекомендації з розвитку ігрової діяльності дітей.
1. Гра - провідний тип діяльності дітей дошкільного віку
Гра - це основний вид діяльності дошкільника, вона надає багатогранний вплив на психічний розвиток дитини. У ній діти опановують новими навичками і вміннями, знаннями, освоюють правила людського спілкування. У дошкільному віці дитина відкриває для себе світ людських відносин, різних видів діяльності і суспільних функцій людей. Він відчуває величезне бажання включитися в цю доросле життя, активно в ній брати участь, і так само сильно він прагне до самостійності. Але так як у житті дитині це недоступно, ігрова діяльність ставати основним засобом реалізації. Так з'являється рольова гра - самостійна діяльність дітей, що моделює життя дорослих. Це гра, в якій діти беруть на себе ролі дорослих людей і в узагальненій формі відтворюють діяльність дорослих і відносини між ними. Дитина, вибираючи і виконуючи певну роль, має відповідний образ - мами, водія, пірата і зразки його дій. Образний план гри настільки важливий, що без нього гра просто не може існувати. Але хоча життя в грі протікає у формі уявлень, вона емоційно насичена і стає для дитини його дійсним життям. p align="justify"> На кордоні раннього і дошкільного дитинства вперше виникає гра з сюжетом або режисерська гра, дійовим...
