План
Вступ
. Спеціфіка, Особливості та структура навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
. Основні вимоги до навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
. ДИНАМІКА навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
. Психологічне Значення помилок
. Психологія педагогічної ОЦІНКИ
. Основні теорії та Концепції навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
Навчальна діяльність - спеціфічній вид людської ДІЯЛЬНОСТІ з метою засвоєння знань, умінь и навічок, розвітку псіхікі та ОСОБИСТОСТІ.
Навчальна діяльність має суспільну значущість за змістом (спрямована на засвоєння Надбання культури та науки) i за формою (відповідає Суспільно Вироблення нормам навчання и здійснюється у спеціальніх суспільніх установах: школах, гімназіях, коледж, універсітетах, академіях) , їй прітаманні суб'єктність и суб'єктивність, актівність, предметність, цілеспрямованість, усвідомленість, Певна структура и Зміст.
Ця діяльність є особливая формою СОЦІАЛЬНОЇ актівності, спрямованостей на засвоєння дітьми, підліткамі, юнаками та доросли теоретичності знань, умінь и навічок у сфере искусства, права, науки ТОЩО. Здійснюється вона под керівніцтвом педагога. Суб'єкт оволодіває узагальнення способами Навчальних Дій и саморозвитку у процесі розв'язання поставлених вчителем (викладачем) Навчальних Завдання на Основі зовнішнього контролю й оцінювання, Які переходять у самоконтроль и самооцінювання. p align="justify"> Навчальна діяльність має спеціфічні спрямованість, предмет, псіхологічну структуру, організацію та результати. Предметом ее є очікуваній результат (матеріальний, ідеальний), метою и результатом - Зміни суб'єкта (Розвиток ОСОБИСТОСТІ, ее інтелекту, здібностей, нахілів, засвоєння знань, Вироблення умінь и навічок, знання, на якому грунтується вміння розв'язувати Завдання у різніх сферах науки и практики), а не зміна предметів, на Які спрямовані Дії. Загальну мету задають суспільство, вчитель. Задана зовні мета навчальної ДІЯЛЬНОСТІ и мета ее суб'єкта НЕ тотожні. Загальна мета є об'єктивно-логічною, особіста - псіхологічною. br/>
1. Спеціфіка, Особливості та структура навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
Навчальних назівають таку діяльність, у якій провіднім мотивом Виступає пізнавальний Інтерес або псіхічній Розвиток індівіда. Навчальна діяльність Складається з таких основних ланок: навчальної мети, способу Виконання, контролю й оцінювання. Структура навчальної ДІЯЛЬНОСТІ может буті представлена ​​в такий способ: пізнавальний мотив - пізнавальна мета - пізнавальна завдання - пізнавальні Дії - контроль - оцінювання. p align="justify"> Навчальна діяльність являє собою процес, у результаті Якого людина цілеспрямовано здобуває Нові або змінює наявні в неї знання, уміння, навички, удосконалює та розвіває с...
