Зміст
Введення
. Поняття аномального розвитку особистості
. Закономірності психічного розвитку в нормі та патології
. Класифікація типів аномального розвитку
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Однією з найбільш значущих теоретичних і практичних проблем сучасної клінічної психології є психологічна діагностика, корекція відхилення дитячої поведінки і вневрачебная допомогу важких дітям. Головним критерієм діагностики є виробіток об'єктивних та достовірних ознак психічних станів людини та кваліфікації їх як психологічних феноменів або психопатологічних симптомів. Оцінка порушень розвитку у дітей враховує і відхилення від стадії психічного розвитку, на якій знаходиться дитина. У дитячому віці чутливість окремих сторін психіки до шкідливих впливів визначається не стільки їх характером, скільки особливостями тієї вікової стадії розвитку, на якій знаходиться дитина. Чим менша дитина, тим більше на перший план виступають ознаки порушення розвитку - дизонтогенеза. Чим раніше сталося ураження мозку, тим частіше в картині дізонтогенеза з'являється компонент психічного недорозвинення. Крім загального недорозвинення в умовах хвороби процес онтогенезу характеризується явищами нестійкості, асинхронії, при яких своєчасно не виникають необхідні взаємодії між окремими системами. У цьому зв'язку вірогідна поява ознак ізоляції, патологічної акселерації, регресу ряду психічних функцій. Ці зміни затримують формування нових психічних процесів, ускладнюють прогресивні перебудови, необхідні для нормального розвитку. br/>
1. Поняття аномального розвитку особистості
У 1927 році Швальбе вперше вжив термін В«дизонтогенезВ», позначивши ним відхилення внутрішньоутробного формування структур організму від їх нормального розвитку. Їм стали позначати різні форми порушень онтогенезу, включаючи і постнатальний, переважно ранній, період, обмежений тими термінами розвитку, коли морфологічні системи організму ще не досягли зрілості. Як відомо, майже будь-яке більш-менш тривалий патологічний вплив на незрілий мозок може призвести до порушень психічного розвитку. Прояви цього будуть різні в залежності від етіології, локалізації, ступеня поширеності та вираженості ураження, часу його виникнення і тривалості впливу, а також соціальних умов, в яких опинився хвора дитина. Ці фактори визначають і основну модальність психічного дизонтогенеза, обумовлену тим, чи страждають первинно зір, слух, моторика, інтелект, потребностно-емоційна сфера. У вітчизняній дефектології стосовно до дизонтогенезу прийнятий термін аномалія розвитку. p align="justify"> Тим часом, не зрозумівши, що є нормальна особистість, яке її рух у зрілому віці, ми опиняємося безсилими пере...
