Історія навчання образотворчому мистецтву
Уміння малювати завжди мало і має важливе значення для людини, а його використання служило і служить одним із засобів спілкування між людьми. Розвивати свої навички в малюванні людина почала з глибокої давнини. Вже первісних людей досягали в цьому великих успіхів, про що переконливо свідчать малюнки, знайдені археологами. p align="justify"> У Стародавньому Єгипті малювання вчили в школах поряд з кресленням.
Навчання проходило вже не від випадку до випадку, а систематично. Метод і система викладання у всіх художників-педагогів були єдиними, бо затверджені канони і правила наказували найсуворіше дотримання всіх встановлених норм. p align="justify"> Єгиптяни поклали початок теоретичному обгрунтуванню практики малювання. Навчання малюванню в Стародавньому Єгипті відбувалося на заучуванні схем і канонів, на копіюванні зразків. Навчаючи малювання, художник-педагог змушував заучувати правила зображення форм предметів за встановленими шаблонами. У цьому і полягає певна історична обмеженість давньоєгипетської методики навчання малюванню. p align="justify"> Давньогрецькі художники по-новому підійшли до проблеми навчання і виховання і значно збагатили методи викладання. Грецькі художники-педагоги вперше встановили метод навчання малюнку, в основі якого лежало малювання з натури. В епоху Римської імперії художник-педагог найменше замислювався над високими проблемами художньої творчості. Переважало копіювання зразків, повторення прийомів роботи великих майстрів Греції, а разом з цим римські художники поступово відходили від глибоко продуманих методів навчання малюнку, якими користувалися художники-педагоги Греції. В епоху середньовіччя досягнення реалістичного мистецтва були відкинуті. Художники середньовіччя не визнавали ні принципів побудови зображення на площині, ні розроблених греками методів навчання. ВІЛЛАР ДЕ Синекура
(13 ст.) (Villard de Honnecourt), французький архітектор, який увійшов в історію своїм В«альбомомВ», що є цінним джерелом відомостей за західноєвропейським середньовічному зодчества.
Свій В«альбомВ» або книгу малюнків (які виконані свинцевим штифтом, обведені пером і забезпечені коментарями) Віллар, ймовірно, вів спочатку, просто як подорожній щоденник, але потім вирішив перетворити на навчальний посібник з В«хорошими порадами у великому мистецтві кам'яного і плотничьего справи В», а також поВ« вмінню зображати, як тому вчать закони геометрії В». Майстер призводить тут архітектурні замальовки (соборів у Реймсі, Шартрі та ін), креслення будівельних машин, зразки орнаменту, різні релігійні та алегоричні фігури, зображення тварин і схеми пропорцій. Все тут - на противагу антропоморфному античному канону - підпорядковане системі умовних геометричних фігур, відповідно до яких будуєтьс...
