Зміст
В
Введення
Глава 1. Цілі і завдання діяльності колективу КПК
Глава 2. Педагогічні основи навчання школярів в КПК
2.1. Дидактичні принципи в навчанні
2.1 Методи викладання
Висновок
В
Література
В В В В
Введення
Сутність трудового виховання і професійної орієнтації в КПК. Ці терміни є спорідненими, але кожен з них має свою специфіку. Трудове виховання є процес організації та стимулювання різноманітної трудової діяльності учнів і формування у них сумлінного ставлення до виконуваної роботи, прояву в ній ініціативи, творчості, прагнення до досягнення більш високих результатів. Зрозуміло, що формування позитивного ставлення до праці не можна здійснювати без відповідного навчання трудовим умінням і навичкам. У цьому сенсі трудове навчання виступає як спеціально організований педагогічний процес, спрямований на оволодіння практичними предметами того чи іншого праці, на формування та вдосконалення трудових умінь і навичок. Професійна ж орієнтація як педагогічна категорія позначає процес ознайомлення учнів з різними професіями і видами праці та надання їм допомоги у виборі своєї майбутньої професії та спеціальності у відповідності з наявними схильностями і здібностями.
Зіставляючи ці три педагогічні категорії, слід зазначити, що поняття трудове виховання є більш широким порівняно з трудовим навчанням і професією. Останні виступають як його складові. Але, виконуючи свої специфічні ролі, всі ці три процеси взаємопов'язані і при їх здійсненні сприяють формуванню у школярів працьовитості. Що таке працьовитість? Працьовитість є результатом трудового виховання, навчанні та професійній орієнтації і виступає як особистісне якість, яка характеризується міцною потребно-мотиваційної сферою, глибоким розумінням великий преобразующе-виховної сили праці (знання і переконання), умінням і прагненням сумлінно виконувати будь-яку необхідну роботу і проявляти вольові зусилля в подоланні тих перешкод, які зустрічаються в процесі трудової діяльності. Будучи особистісним якістю, працьовитість, таким чином, включає в себе наступні структурні компоненти:
а) потреба в творчо-трудової діяльності та її здорові соціальні й особисті мотиви;
б) розуміння користі праці для суспільства і для себе і переконання в його морально благодійності (Свідомість);
в) наявність трудових умінь і навичок і їх постійне вдосконалення;
г) досить сильну волю особистості.
Знання цієї структури має визначальне значення для осмислення методичних основ трудового виховання.
Всі ці функції виконує навчально-виробничий комбінат (КПК). Щотижня школярі із старших класів приходять туди освоювати одну з обраних ними професій. До сьогоднішнього дня доля багатьох КПК незавидна - більшість з них припинили своє існування. Але останнім часом у зв'язку з новою реформою школи заговорили про введення в старших класах профільного навчання. Тому КПК буде грати важливу роль в новому освітньому процесі.
Глава 1.Цели і завдання діяльності колективу КПК
Основною метою роботи колективу є створення умов для підготовки молоді до трудовий діяльності в нових економічних умовах, сприяння вихованню та розвитку ініціативної, творчої, заповзятливої вЂ‹вЂ‹особистості, її самовизначення в майбутній професійній кар'єрі. p> Для учнів 9-11 класів ця мета вирішується через навчальний предмет освітній галузі "Технологія". Навчання - не тільки засвоєння знань, умінь, навичок, а й освоєння учнями різних видів діяльності через усвідомлення себе субьектами творчості, що живуть не тільки у світі речей, але і в різноманітнимита сферах взаємодії з іншими людьми. p> Колектив КПК своєю роботою вирішує такі завдання:
1.Созданіе умов для підготовки особистості, що орієнтується в сучасній суспільній ситуації, здатної до самореалізації, що володіє прийомами саморегуляції, здатної діяти в ситуаціях невизначеності, що підтримує фізична здоров'я своє і оточуючих. p> 2.Развитие здатності до самоорганізації, планування та реалізації цілей, оцінці результатів діяльності, рефлексивного її аналізу; забезпечення соціального захисту випускників школи через навчання професіям, соціально значущим, престижним, добре оплачуваним, що створює умови для творчої діяльності та професійного зростання. p> 3.Обеспечение можливості професійного вибору (економічний,
технічне, гуманітарне, художнє спрямування), дати теоретичні
знання основ і практичні навички в обраної професії; психологічні
та технологічні основи, подготавливающие людини до виживання в умовах конкуренції на ри...
