Введення
Актуальність дослідження: Сучасні умови розвитку дитини дуже змінилися з часів, коли комп'ютер був великою рідкістю, і про нього навіть не марили. На телеекранах тепер показують верб основному закордонні мультфільми з нав'язаними героїчними стереотипами діючих персонажів, дуже далеких для традицій України і за вчинками і за типом мислення. Існує думка, що нам нав'язують чужі цінності та стереотипи поведінки. Діти в дошкільному віці, як губка поглинають всю інформацію навколо, тому що вони ще не здатні розрізнити, що для них корисно, а що може принести шкоду. Вже в дитячому саду хлопці починають розігрувати військові сцени, представляти вбивство. Ці та інші випадки розігрування сумних побутових сцен з життя нездорових батьків є сумними прикладами невдалого і проблемного виховання окремо взятої дитини. Але на таких випадках слід зупиняти свою увагу психологами і педагогам, тому що вони і можуть бути надалі ключем до вирішення корекційних питань, які можу допомогти в налагодженні атмосфери у всій групі дітей, шляхом індивідуальної психологічної роботи з такими агресивними проблемними дітьми. Саме в рольових іграх, як і в малюнку, в повному вигляді проявляється уяву дітей та їх страхи. p align="justify"> Діти в дошкільному віці отримують в теорії фрейдовского і адлеріанской психоаналізу, найбільш значні уявлення про світ: про роль чоловіка, жінки, оточуючих людей, про сім'ю, про світ у цілому і про себе, і на цьому віковому етапі дуже важливим є супровід дитини в його відкриттях і своєчасне роз'яснення незрозумілих йому питань. Чим ширші будуть здібності дитини до мислення і відтворенню своїх почуттів, тим менша ймовірність що порожнечі у свідомості дитини стануть працювати проти нього утворюючи страхи. У судьбоаналізе прийнято називати таке явище розширенням свого В«ЯВ», коли більшість із того, що відбувається навколо усвідомлюється і приймається мисленням, замість того, щоб віддавати владу невідомих явищ - або таємним силам, або інших причин. У такому випадку у підростаючого дитини з самого дитинства формується здорове сприйняття і він більш адаптивен на наступних своїх життєвих етапах. Однак, далеко не всім дітям вдається вчасно допомогти чинності або їх скритності, або неуважність батьків і велика ймовірність формування у них дитячих нав'язливих страхів, які потім можуть отримати нову силу в підлітковому віці, якщо не буду дозволені під час. Ці страхи можуть стати серйозною причиною у низькій адаптивності дитини до школи і бути прихованою причиною багатьох життєвих невдач. Тому важливим завданням можна розглядати діагностику дитячих страхів з метою їх опрацювання та природної корекції. p align="justify"> Дослідженням страхів у дітей займалися такі вчені, як:
Л.С Виготський, А.І. Захаров, Ж. Годфруа, К. Ізард, Д. Соколов,
Л. Костіна, П. Симонов, Є. Івлєва, Т. Сімсон, А. Прихожан. p align="justify"> О...
