б'єкт дослідження - дитячі страхи
Предмет дослідження - страхи в молодшому шкільному віці.
Мета дослідження - на прикладі дітей молодшого шкільного віку проаналізувати особливості формування, проживання та подолання найбільш поширених дитячих страхів.
Завдання дослідження:
. Провести теоретичний аналіз дитячих страхів у науковій психологічній літературі. p align="justify">. Виявити особливості формування та впливу на дитину дитячих страхів. p align="justify">. Провести емпіричне дослідження дитячих страхів. p align="justify">. Скласти рекомендації для ефективної опрацювання дитячих страхів. p align="justify"> Для вирішення поставлених завдань дослідження використовувався комплекс методів:
теоретичний аналіз досліджуваної проблеми на базі вивчення наукової психологічної літератури;
психолого-педагогічний (констатуючий) експеримент;
тестування (колірний тест М. Люшера, тест В«Неіснуюче тваринаВ», методика виявлення дитячих страхів А. Захарова і
М. Панфілової);
методи кількісної та якісної обробки даних.
ГЛАВА 1. Теоретико-методологічний аналіз ПРОБЛЕМИ СТРАХІВ У ДОШКІЛЬНЯТ
.1 Психологічні особливості дошкільного віку
Індивідуальне розвиток дитини неможливо без проходження природних стадій розвитку і властивим способам поведінки на кожній зі стадій. До моменту готовності до школи, діти не мислять свого існування без ігор. Адже найбільшим покаранням для дітей є не тілесне чи моральне покарання за провину - а саме заборона на гру. Діти найбільше засмучуються, коли їх не випускають на вулицю грати у дворі з хлопцями. Це відбувається не спроста, оскільки саме в грі дитина бачить сенс свого життя, гра захоплює, це така ж історія, яку могли б показувати по телевізору, але яка відбувається наяву. Під час гри дитина вчиться поводитися з предметами, вивчає їх властивості, навіть знаходить речам застосування і корисність для себе. Пізніше, коли гра стає рольової - діти навчаються способам взаємин з однолітками. Особливо корисні такі ігри дітям - єдиним у своїй сім'ї, у яких немає братів і сестер,, оскільки їм більше і ніде отримати досвід взаємодії із такими ж, рівними людьми, як вони самі. p align="justify"> Так само однією з найважливіших функцій гри є допомога у боротьбі з внутрішніми дитячими страхами. Майже будь-який страх можна вивести в поле відомого, далі його обіграти і зробити безпечним. У терапії за методом символдрами існує робота в образі з об'єктом страху, така робота проводиться однаково як з дітьми і з дорослими. Образ називається В«узліссяВ», в ньому пропонується дочекатися чогось страшного, що вийде з лісу і потім нагодувати це В«страшноВ», після можна і пограти з цією істотою. Такі вправи допомагають ...
