Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне Державне автономне освітній заклад ВПО
Російський державний професійно-педагогічний університет
Кафедра соціології
Реферат
з дисципліни: «Вступ до професійно-педагогічну спеціальність»
Первоуральск 2010
Зміст
Введення
. Види аудиторських занять у професійній школі
Список використаної літератури
Введення
Основними видами організації навчання в професійних школах є аудиторна робота, самостійна робота студентів, контрольована самостійна робота студентів, практичне навчання, навчання в дистанційному режимі.
Аудиторна робота - робота під керівництвом викладача в навчальних приміщеннях. Основними видами аудиторних занять на магістерських програмах є лекції, семінарські / практичні заняття, інші заняття. Тривалість аудиторної роботи встановлюється в академічних годинах: 1 академічну годину дорівнює 45 хвилинам. Тривалість навчального заняття без перерви становить не більше 1 год. 30 хв. Самостійна робота студентів професійної школи включає: самостійне вивчення студентами окремих тем навчального курсу, аналіз рекомендованої літератури, виконання письмових контрольних робіт, підготовку рефератів, есе, творчого завдання з вивченого курсу та ін Види самостійної роботи та форми контролю її виконання визначаються кожною шкільною програмою і детально викладаються в Навчальної програмі курсу.
Практичне навчання - це навчання під керівництвом викладача або викладача та керівника практики, під час якого знання і вміння студентів перевіряються на практиці. Порядок проходження практики встановлюється окремим Положенням.
Навчання в дистанційному режимі - особлива освітня технологія, що дозволяє ввести в освітній процес сучасні засоби комунікації та обробки інформації та забезпечує взаємодію між викладачем і навчаються, між учнями, а також між учнями та освітніми ресурсами за допомогою комп'ютерної оболонки.
Види аудиторних занять у професійній школі
Лекція - це логічно стрункий, систематичне, послідовне і ясний виклад того чи іншого наукового питання. Лекція часто супроводжується демонстрацією дослідів, наочних посібників. Вона призначена для того, щоб закладати основи наукових знань, визначати напрямок, основний зміст і характер усіх інших видів навчальних занять, а також самостійної роботи студентів.
Основне завдання студента на лекції - вчитися мислити, розуміти ідеї, що викладаються лектором. На лекції необхідно вести конспект. Механічний запис лекції приносить мало користі. Потрібно не тільки записати почуте, але й зрозуміти його. Не можна обмежуватися записом тільки математичних викладок, які наводить лектор на дошці, або перенесенням у конспект його малюнків. Потрібно пам'ятати, що основними в лекції є ті положення, висновки, логічні побудови, для доказу яких і робляться викладення. Ведення конспекту створює сприя...
