Зміст
Введення
. Теоретичні аспекти розвитку обдарованості в навчанні
.1 Вивчення проблеми обдарованості у працях вітчизняних і зарубіжних дослідників
.2 Психолого-педагогічна характеристика обдарованих дітей у молодшому шкільному віці
1.3Особенності розвитку обдарованості дітей у молодшому шкільному віці
2.Изучение обдарованості молодших школярів
2.1 Методика, організація та результати констатуючого дослідження
2.2 Дослідно-експериментальна робота з розвитку обдарованості молодших школярів
.3 Результати контрольного дослідження
Висновок
Список використаних джерел
Додаток
Введення
Актуальність дослідження. В даний час в психології посилився інтерес до вивчення природи такого феномена, як обдарованість. У цьому зв'язку актуальними стають дослідження інтелектуального потенціалу особистості обдарованої дитини.
Обдарованість, талант, геніальність проявляються в особистості як яскраві індивідуально-неповторні творчі, інтелектуальні, емоційні, фізичні здібності в тій чи іншій сфері людської діяльності. Розходження в ступені, якості та спрямованості обдарованості людини зумовлені природою, генетичним фондом.
Кожна нормальна дитина обдарована усіма людськими сутнісними силами і можливістю в необхідних і достатніх соціальних умовах розвивати їх у собі. У дітей сутнісні сили розвиваються, як правило, рівномірно, сукупно, гармонійно.
За сприятливих обставин кожна дитина може проявити себе як обдароване істота. Феноменальні ж, екстраординарні здібності, яскрава обдарованість, талант, грунтуються на особливій організації мозку, схильності до теоретичного або художньому мисленню. Подібні рідкісні явища ранньої обдарованості заслуговують особливої ??уваги.
Питання психологічної природи обдарованості розглядалися в роботах вітчизняних (Д. Б. Богоявленська, Н.С. Лейтес, Д.М. Матюшкін, С.Л. Рубінштейн, Б.М. Теплов, B.Д . Шадриков та ін) і зарубіжних (А. Біне, Д. Векслер, Дж. Гілфорд, В. Штерн та ін) учених.
Як показав аналіз літератури, існує багато робіт, в яких розглянуто проблему обдарованості, однак публікацій, в яких розглядається питання про розвиток обдарованості в навчанні недостатньо. Все вищесказане дає нам підставу вважати проблему розвитку обдарованості в навчанні однією з актуальних.
Об'єкт дослідження - обдарованість.
Предмет дослідження - особливості обдарованості молодших школярів.
Мета дослідження - розвиток обдарованості молодших школярів у навчанні.
Для вирішення поставленої мети нами були вирішені наступні завдання:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження.
. Здійснити відбір діагностичного матеріалу.
. Вивчити рівень розвитку інтелектуальної обдарованості молодших школярів.
. Розробити та апробувати серію занять з розвитку інтелектуальної обдарованості молодших школярів.
Гіпотеза: передбачається, що молодші школярі характеризуються недостатньо високим рівнем інтелектуальним розвитком. Розроблена серія занять буде спр...
