у вчителя інформатики повинна бути на високому рівні сформована інформаційна компетентність: уявлення про місце і роль інформатики в сучасному світі, основах теорії інформації; можливостей використання обчислювальної техніки при реалізації змісту та вимог шкільних програм, створення банку даних педагогічної інформації; вміння працювати на комп'ютері, в локальних комп'ютерних мережах, системах телекомунікацій; впроваджувати нові інформаційні технології в практику роботи навчального закладу.
Кінцевим результатом навчання повинні стати уявлення учнів про інформаційні основи процесів управління; про методи пошуку інформації; про принципи кодування інформації; про технології мультимедіа; про роботу електронної пошти; про інформаційні ресурси та технології пошуку інформації в мережі Інтернет; знання способів зберігання інформації; основних одиниць вимірювання кількості інформації; загальної функціональної схеми комп'ютера; вміння ілюструвати прикладами отримання, передачу та обробку інформації в діяльності людини, живій природі, суспільстві і техніці; здійснювати сортування і пошук інформації в базі даних; працювати з файлами (створювати, копіювати, перейменовувати, здійснювати пошук файлів); вводити і виводити дані; працювати з носіями інформації; користуватися антивірусними програмами.
Мета роботи: дослідити формування інформаційної грамотності в учнів 5-класів за допомогою використання електронних засобів.
Завдання:
1. Вивчити поняття «інформаційна грамотність» в педагогічної, методичної та довідкової літератури.
2. Розглянути класифікацію електронних засобів навчального призначення.
. Виявити сутнісні характеристики мультимедійної презентації як електронного засобу формування інформаційної грамотності.
. Визначити рівень інформаційної грамотності у дітей молодшого шкільного віку.
. Скласти методичні рекомендації до розробки презентації як електронного засобу формування інформаційної грамотності для учнів 5-ого класу.
Об'єкт дослідження: розвиток інформаційної грамотності дітей шкільного віку.
Предмет дослідження: електронні засоби формування інформаційної грамотності в учнів молодшого шкільного віку.
Методи дослідження: аналіз літературних джерел, порівняння, узагальнення.
Методологічною основою стали ідеї поетапного формування інформаційної грамотності А.В. Горячева, розробки електронних засобів навчального призначення В. І. Батищева, В. Ю. Мішина, О. Ю. Ісакової, В. В. Кручинина, В. А. Стародубцева, А. Ф. Федорова.
База практики: 5 клас МОУ СЗШ № 7.
інформаційний грамотність мультимедійний презентація
Глава 1. Теоретичні підходи до проблеми розвитку інформаційної грамотності через використання електронних засобів
1.1 Інформаційна грамотність як основа інформаційної діяльності учнів
Важливо знати різні підходи, які стосуються інформаційної грамотності, тому на першому етапі необхідно визначитися з термінологією. У словосполученні «Інформаційна грамотні...
